O Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, institui a Polít...

A alternativa correta é a C, que afirma a priorização da alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental. Isso significa que a Política Nacional de Alfabetização enfatiza a importância de se garantir que as crianças estejam alfabetizadas ao final do primeiro ano do ensino fundamental. A alfabetização nesse estágio é considerada crucial para o desenvolvimento integral do aluno e seu sucesso nas etapas subsequentes da educação básica.

Para resolver essa questão, os conhecimentos necessários incluem o entendimento sobre a Política Nacional de Alfabetização e suas diretrizes. A política foi instituída para promover práticas de alfabetização com embasamento em evidências científicas, visando a melhoria da qualidade da alfabetização e o combate ao analfabetismo absoluto e funcional.

A importância de priorizar a alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental decorre da compreensão de que essa etapa é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Estratégias e intervenções pedagógicas eficazes nessa fase têm um impacto significativo na trajetória educacional do estudante. Portanto, o foco na alfabetização inicial é uma estratégia para assegurar que todos os alunos tenham a habilidade de ler e escrever, permitindo-lhes acesso pleno ao currículo nos anos subsequentes.

As demais alternativas não estão corretas segundo o decreto mencionado. A alternativa A apresenta uma definição mais restrita de alfabetização, focada apenas nas habilidades fonológicas, o que não abrange todas as diretrizes da política. A alternativa B incorretamente atribui ênfase exclusiva ao conhecimento matemático, quando na verdade a alfabetização envolve múltiplas áreas do conhecimento. A alternativa D menciona o público-alvo, porém a Política Nacional de Alfabetização se destina a todas as etapas e modalidades da educação básica e da educação não formal, não apenas a jovens e adultos. Por último, a alternativa E sugere que os relatórios produzidos pelos professores alfabetizadores são o mecanismo de avaliação e monitoramento, o que não corresponde ao estabelecido pela política, que prevê sistemas de avaliação mais amplos e estruturados para esse fim.

Art. 5º Constituem diretrizes para a implementação da Política Nacional de Alfabetização:

I - priorização da alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental;

II - incentivo a práticas de ensino para o desenvolvimento da linguagem oral e da literacia emergente na educação infantil;

III - integração de práticas motoras, musicalização, expressão dramática e outras formas artísticas ao desenvolvimento de habilidades fundamentais para a alfabetização;

IV - participação das famílias no processo de alfabetização por meio de ações de cooperação e integração entre famílias e comunidade escolar;

V - estímulo aos hábitos de leitura e escrita e à apreciação literária por meio de ações que os integrem à prática cotidiana das famílias, escolas, bibliotecas e de outras instituições educacionais, com vistas à formação de uma educação literária;

VI - respeito e suporte às particularidades da alfabetização nas diferentes modalidades especializadas de educação;

VII - incentivo à identificação precoce de dificuldades de aprendizagem de leitura, de escrita e de matemática, inclusive dos transtornos específicos de aprendizagem; e

VIII - valorização do professor da educação infantil e do professor alfabetizador.