De acordo com a Resolução nº 4/2010, o planejamento das açõ...

Alternativa correta: C - Apenas I e II.

Vamos entender por que a alternativa correta é a letra C. A questão pede para identificar as afirmações incorretas de acordo com a Resolução nº 4/2010. Vamos analisar cada item:

I. Aos princípios e às finalidades da educação, além do reconhecimento e da análise dos dados indicados pelo Produto Interno Bruto (PIB).

Esse item é incorreto porque o foco do planejamento das ações coletivas da escola não inclui a análise do PIB. A Resolução nº 4/2010 enfatiza princípios e finalidades da educação, mas a análise econômica específica como o PIB não é mencionada como um requisito.

II. À relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido somente pela escola, mas que tente respeitar as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural, quando possível.

Esse item é incorreto porque o Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser concebido de forma democrática, envolvendo toda a comunidade escolar e não apenas a escola de forma isolada. Além disso, o respeito às diversidades e à pluralidade cultural não deve ser algo "quando possível", mas sim uma premissa fundamental do PPP.

III. À riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto sociocultural.

Esse item é correto. A valorização das diferenças e o respeito ao tempo e ao contexto sociocultural dos sujeitos do processo educativo é um princípio importante e destacado na Resolução nº 4/2010.

IV. Aos padrões mínimos de qualidade (Custo Aluno Qualidade Inicial – CAQi).

Esse item é correto. A Resolução nº 4/2010 de fato menciona a importância de se atentar aos padrões mínimos de qualidade na educação, como o CAQi, para garantir uma educação de qualidade para todos os alunos.

A análise dos itens nos permite concluir que os itens I e II estão incorretos, enquanto os itens III e IV estão corretos. Portanto, a alternativa correta é a letra C.

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I – aos princípios e às finalidades da educação, além do reconhecimento e análise dos dados indicados pelo IDEB e/ou outros indicadores, que complementem ou substituam estes;

II – à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido coletivamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural;

III – à riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto sociocultural;

IV – aos padrões mínimos de qualidade6 (Custo Aluno Qualidade inicial – CAQi7), que apontam para quanto deve ser investido por estudante de cada etapa e modalidade da Educação Básica, para que o País ofereça uma educação de qualidade a todos os estudantes.