"A Educação Especial no Brasil, a partir da década de
1990, passou por diversas mudanças, assim o
paradigma vigente, chamado de "Integração" foi revisto e
surge a Educação Inclusiva, que garante aos alunos com
deficiência o direito à educação, portanto, o acesso e
permanência no ensino regular."
Fonte: PICOLINI, Beatriz Ribeiro Aleluia; FLORES, Maria Marta
Lopes. TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL:
MARCOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS RELEVANTES. Mediação,
Pires do Rio - GO, v. 15, n. 1, p. 206-214, jan.-jun. 2020, p. 207.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/96 (LDB) estabelece princípios e objetivos para a
educação especial no Brasil, com ênfase na inclusão.
Qual prática a seguir está mais alinhada com os
princípios de educação inclusiva propostos pela LDB?

Question

"A Educação Especial no Brasil, a partir da década de
1990, passou por diversas mudanças, assim o
paradigma vigente, chamado de "Integração" foi revisto e
surge a Educação Inclusiva, que garante aos alunos com
deficiência o direito à educação, portanto, o acesso e
permanência no ensino regular."
Fonte: PICOLINI, Beatriz Ribeiro Aleluia; FLORES, Maria Marta
Lopes. TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL:
MARCOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS RELEVANTES. Mediação,
Pires do Rio - GO, v. 15, n. 1, p. 206-214, jan.-jun. 2020, p. 207.
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº
9.394/96 (LDB) estabelece princípios e objetivos para a
educação especial no Brasil, com ênfase na inclusão.
Qual prática a seguir está mais alinhada com os
princípios de educação inclusiva propostos pela LDB? Alternativa A: Integrar alunos com necessidades educacionais
especiais nas salas de aula regulares, adaptando os
conteúdos e promovendo a participação ativa de
todos os estudantes. Ou Alternativa B: Designar salas de aula exclusivas para estudantes
com necessidades educacionais especiais, a fim de
oferecer uma atenção mais personalizada e
especializada. Ou Alternativa C: Orientar os professores a limitarem as adaptações
curriculares para não comprometerem o
planejamento pedagógico e o desenvolvimento dos
outros alunos. Ou Alternativa D: Realizar atividades complementares para alunos com
necessidades especiais em horários diferentes dos
dos demais alunos, para que possam alcançar o
nível dos colegas.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [A] Integrar alunos com necessidades educacionais
especiais nas salas de aula regulares, adaptando os
conteúdos e promovendo a participação ativa de
todos os estudantes.

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"A Educação Especial no Brasil, a partir da década de 1990,...

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