Conforme argumenta Libâneo (2002), na escola produzem-se sab...
Conforme argumenta Libâneo (2002), na escola produzem-se saberes científicos ou não, sistematizados ou não, conduzidos por professores e alunos. No entanto, os resultados de pesquisas têm mostrado que, em geral, crianças e jovens concluem suas etapas escolares sem demonstrarem grandes avanços da qualidade da aprendizagem escolar, esta que é tão almejada pela sociedade. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir.
I. Para Libâneo (2002, p. 13), “a precariedade da formação profissional dos professores está implicada nos baixos resultados da aprendizagem escolar”. Deficiências de formação inicial, insuficiência na formação continuada, atreladas a um contexto de diversos fatos à realidade que atinge a escola hoje resultaram, como aponta Libâneo “em um grande contingente de professores mal preparados para as exigências mínimas da profissão (domínio dos conteúdos, sólida cultura geral, domínio dos procedimentos de docência, bom senso pedagógico)”.
II. A responsabilidade por esses problemas da educação brasileira não é exclusiva do professor. Sabe-se que esses problemas existem, mas por detrás do declínio da qualidade de aprendizagem escolar, há outros fatores relevantes. Dentre eles, políticas educacionais mal desenvolvidas, baixa remuneração dos professores, insuficiência de infraestrutura das escolas e, sobretudo, de condições mínimas de trabalho do professor e demais profissionais da escola. Além disso, a falta de coordenação adequada e acompanhamento pedagógico dos trabalhos realizados na escola contribuem para agravar esta conjuntura
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A alternativa correta é C - As asserções I e II são proposições verdadeiras; a II é um complemento da I.
Vamos entender melhor o tema da questão:
A questão aborda a qualidade da aprendizagem escolar, conforme discutido por Libâneo (2002). O autor destaca que a formação profissional dos professores é um fator crucial para a qualidade da educação. No entanto, ele também reconhece que não é o único fator em jogo; há várias outras questões estruturais que contribuem para os baixos resultados na aprendizagem dos estudantes.
Para resolver esta questão, é necessário compreender os argumentos de Libâneo sobre a formação docente e os múltiplos fatores que impactam a educação, tais como políticas educacionais, remuneração, infraestrutura escolar, e condições de trabalho.
Vamos analisar cada alternativa:
Alternativa A: "A asserção I é uma proposição falsa; a II, verdadeira."
Análise: A asserção I é verdadeira, pois Libâneo realmente argumenta que a precariedade na formação dos professores impacta negativamente a qualidade da aprendizagem. Portanto, essa alternativa está incorreta.
Alternativa B: "A asserção I é uma proposição verdadeira; a II, falsa."
Análise: A asserção II também é verdadeira, pois ela aborda outros fatores além da formação dos professores que contribuem para a baixa qualidade da educação. Portanto, essa alternativa também está incorreta.
Alternativa C: "As asserções I e II são proposições verdadeiras; a II é um complemento da I."
Análise: Esta é a alternativa correta. Ambas as proposições são verdadeiras e, de fato, a asserção II complementa a I ao listar outros fatores que contribuem para os problemas na educação além da formação docente.
Alternativa D: "As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I."
Análise: Embora as asserções sejam verdadeiras, a alternativa está incorreta porque a asserção II complementa a I ao ampliar a discussão sobre os fatores que afetam a qualidade da educação.
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