Em uma concepção crítica de educação, a avaliação deve ser v...

A alternativa correta é a C - um processo permanente.

Na concepção crítica de educação, a avaliação é entendida como um elemento integral e contínuo do processo de ensino-aprendizagem. Ela não deve ser vista como um fim em si mesma, mas como uma ferramenta para a reflexão e o aprimoramento contínuo da prática educativa. Nesse sentido, uma avaliação crítica está sempre atenta às transformações ocorridas durante todo o processo educativo, servindo como uma forma de diagnóstico que auxilia tanto os alunos na compreensão de seus avanços e dificuldades quanto os professores na identificação de necessidades de ajustes em suas metodologias.

A opção C é a correta porque ressalta a natureza contínua e formativa da avaliação. Em vez de ser apenas um momento pontual de medição de resultados, a avaliação crítica é integrada ao cotidiano da sala de aula, contribuindo para a formação construtiva do estudante. Ela deve ocorrer em diversos momentos do processo educacional, não se limitando a testes ou provas no final de um período de aprendizado. Dessa forma, a avaliação serve como um meio de feedback constante, orientando ações pedagógicas e promovendo o desenvolvimento dos estudantes de maneira integral e reflexiva.

Ao contrário das outras opções, que sugerem uma visão mais tradicional e limitada da avaliação - como padronização (A), fase final (B), julgamento de produtos (D) ou medida de desempenho (E) - a alternativa correta aponta para a avaliação como um componente dinâmico e essencial para um ensino que se propõe a ser transformador e atento às necessidades e progressos do aluno.

sempre vai ter ser avaliado ou avaliar-se alguém ou alguma coisa pois servirá para planejamento futuro..