De acordo com Sergei Soares (2015), estados, municípios e at...

A avaliação educacional representa uma ferramenta essencial no processo de compreensão e melhoria da qualidade do ensino. Ela funciona como um termômetro que detecta o nível de aprendizado dos alunos e a eficácia dos métodos pedagógicos aplicados.

Uma de suas funções é subsidiar o trabalho dos pesquisadores em educação, oferecendo dados concretos que podem ser analisados para entender melhor os processos educacionais e desenvolver abordagens mais eficientes.

Com os resultados dessas avaliações, torna-se possível elaborar programas de formação específicos que visam superar as deficiências identificadas nos grupos de alunos, contribuindo assim para um ensino mais personalizado e efetivo.

No entanto, é um erro considerar que as avaliações padronizadas são tanto um complemento quanto um substituto integral de outras formas de avaliação e garantia de qualidade da educação. Elas são parte de um sistema mais amplo de avaliação que inclui também outras estratégias e ferramentas de análise e ação.

Para que o sistema de avaliação e treinamento seja eficaz e atenda às necessidades de desenvolvimento contínuo, é preciso contar com um sistema de informações complexo e flexível. Esse sistema deve ser capaz de coletar, processar e disponibilizar informações que apoiem decisões pedagógicas acertadas.

Portanto, a alternativa "D - avaliações padronizadas são complementos e substitutos de outras formas de garantir a qualidade da escola." é a incorreta, pois as avaliações padronizadas funcionam melhor como parte de um conjunto mais diversificado de práticas de avaliação educacional. Elas não devem ser vistas como substitutas únicas e definitivas de outros métodos de garantia de qualidade.

avaliações padronizadas são complementos e substitutos de outras formas de garantir a qualidade da escola. 

as avaliações padronizadas não tem o poder de substituir outras formas de avaliação