Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infant...

A alternativa correta é a D. Vamos explorar por que isso é verdadeiro.

A questão aborda a concepção contemporânea de que educar e cuidar são elementos indissociáveis no contexto da Educação Infantil. Essa concepção é fundamental no desenvolvimento integral das crianças, englobando aspectos cognitivos, físicos, emocionais e sociais. As creches e pré-escolas têm o papel de complementar a educação que a criança recebe no ambiente familiar, ampliando suas experiências e conhecimentos.

A alternativa D destoa das demais por apresentar uma concepção equivocada sobre a utilização das atividades lúdicas na Educação Infantil. Vejamos:

Até aqui, a afirmativa parece alinhar-se com o valor reconhecido das atividades lúdicas. No entanto, a sequência da alternativa é problemática:

Essa afirmação contrasta com o entendimento atual de que o jogo, a brincadeira e o brinquedo são fundamentais em todo o processo educativo da criança e não devem ser restringidos a momentos específicos ou a uma abordagem demasiadamente objetiva, que poderia limitar a rica experiência de aprendizagem que tais atividades proporcionam.

Essa parte final reforça o erro da alternativa, insinuando que o simples uso desses recursos lúdicos não é garantia de contribuição para o ensino e aprendizagem, quando, na verdade, a literatura e as práticas pedagógicas consolidadas mostram que o lúdico é uma das bases mais ricas para o desenvolvimento infantil.

As demais alternativas (A, B, C e E) estão corretas porque refletem princípios importantes da Educação Infantil, tais como a centralidade das interações e brincadeiras (A), o papel socializador e de desenvolvimento da identidade (B), a observação das interações para compreender o desenvolvimento emocional e social das crianças (C) e a integração de cuidados, brincadeiras e aprendizagens (E).

Portanto, a alternativa D está incorreta porque contradiz a visão contemporânea da pedagogia na Educação Infantil, que valoriza as atividades lúdicas como essenciais e integradas ao processo de aprendizagem, sem restrições de objetividade ou limitações temporais específicas.

As atividades lúdicas desenvolvidas na educação infantil, dentre elas o jogo, a brincadeira e o brinquedo devem ser utilizados em momentos específicos, para tanto, é necessário objetividade no que se refere ao modo e tempo em que eles são utilizados, pois não é por estarem sendo utilizados na educação infantil que contribuem com o processo de ensino e aprendizagem.

Letra D