A organização do planejamento das disciplinas, numa ação int...

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Q491969 Pedagogia
A organização do planejamento das disciplinas, numa ação interdisciplinar, implica considerar, inicialmente, as necessidades do aluno, para, posteriormente, elaborar-se a programação da disciplina, sendo que esta não seria de responsabilidade de um determinado professor, mas de todos os envolvidos no processo educativo, inclusive o aluno. Nesse sentido, a interdisciplinaridade pode ser entendida como a:

I. alternativa pedagógica que se caracteriza por romper as barreiras entre as disciplinas, respeitando a verdade e a relatividade de cada uma.
II. alternativa pedagógica que consiste num trabalho comum tendo em vista a interação das disciplinas científicas, de seus conceitos diretrizes, de sua metodologia, de seus procedimentos, de seus dados e da organização do seu ensino.
III. aglutinação dos conteúdos de diversas disciplinas tendo em vista suas eventuais aproximações.
IV. forma de enfatizar a socialização do saber elaborado como pressuposto básico para a democratização do ensino.
V. forma de promover a coparticipação, reciprocidade, mutualidade, diálogo – elementos que caracterizam a integração não apenas das disciplinas, mas de todos os fatores envolvidos no processo educativo.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

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A alternativa correta é a E, que afirma que as afirmativas I, II e V estão corretas. Vamos entender o porquê.

A interdisciplinaridade é um conceito pedagógico que busca superar a visão fragmentada do conhecimento, característica da organização curricular tradicional, onde as disciplinas são tratadas de maneira isolada. Em uma abordagem interdisciplinar, procura-se criar conexões entre as diversas áreas do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla e integrada da realidade.

A afirmativa I está correta porque a interdisciplinaridade realmente busca romper com as barreiras entre as disciplinas, mas sem desconsiderar a importância e especificidade de cada uma delas. O respeito pela "verdade e a relatividade" de cada disciplina é fundamental para não cair em um ecletismo superficial e sem rigor acadêmico.

A afirmativa II descreve o trabalho interdisciplinar como um esforço cooperativo que envolve a interação das disciplinas, seus conceitos, metodologias e procedimentos. Isso é importante porque a interdisciplinaridade não se resume a um mero agrupamento de temas ou conteúdos, mas sim a um diálogo entre formas de pensar e abordagens metodológicas distintas, com vistas a uma compreensão mais rica de um determinado objeto de estudo.

A afirmativa V está correta pois destaca que a interdisciplinaridade promove a coparticipação e a mutualidade não só entre as disciplinas, mas entre todos os participantes do processo educativo, incluindo os alunos. Isso enfatiza a ideia de que o conhecimento é construído socialmente e que a educação é um processo que envolve múltiplas vozes e perspectivas.

As afirmativas III e IV não são suportadas pelo enunciado e pela prática interdisciplinar efetiva. A afirmativa III reduz a interdisciplinaridade à simples aglutinação de conteúdos de diferentes disciplinas, o que é uma visão simplista e desprovida da riqueza analítica e sintética que caracteriza a interdisciplinaridade. A afirmativa IV, ao passo que realça a importância da socialização do saber, não captura o essencial da interdisciplinaridade, que é a integração metodológica e conceitual entre as disciplinas, indo além da simples democratização do acesso ao conhecimento.

Portanto, considerando as definições e práticas interdisciplinares, a alternativa E é a que melhor corresponde ao conceito de interdisciplinaridade apresentado no enunciado da questão.

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Comentários

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A questão tem a seguinte afirmação: Forma de enfatizar a socialização do saber elaborado como pressuposto básico para a democratização do ensino. Esta alternativa sendo editada e colocada em um contexto diferente pode-se considera-la como correta; veja abaixo

EX: forma de enfatizar a socialização do saber elaborado como pressuposto básico para a ampliação do saber do aluno.

Não entendi porque a IV está errada.

Também não entendi o porquê da IV está errada.

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