Segundo Heloisa Luck, em seu livro Concepções e processos d...

Gabarito: A

A gestão educacional democrática é um tema crucial para a administração das escolas e sistemas de ensino. Ela se baseia em princípios que valorizam a participação, a transparência, a ética e a responsabilidade, buscando o envolvimento de todos os membros da comunidade escolar nas decisões importantes que afetam a vida da escola.

O livro de Heloisa Luck aborda esses princípios e, segundo o contexto apresentado pela questão, nos indica que o princípio que não está associado à gestão democrática é o da compensação financeira ou premiação aos profissionais em função do melhor desempenho no processo educacional. Este método de recompensa pode criar uma atmosfera de competição entre os profissionais, ao invés de promover a cooperação e o desenvolvimento coletivo que são aspectos centrais de uma gestão democrática.

A alternativa A destoa dos demais princípios listados porque sugere um modelo de gestão baseado no desempenho individual mensurável e recompensas, o que não está alinhado com os valores de equidade, participação coletiva e desenvolvimento mútuo que caracterizam uma gestão democrática na educação.

Em contraste, as alternativas B (Visão proativa), C (Transparência) e D (Liderança) refletem valores compatíveis com a gestão democrática. Eles promovem uma cultura de responsabilidade compartilhada, abertura nas práticas e decisões, bem como um exercício de liderança que visa o bem comum. Esses princípios são fundamentais para uma administração escolar que respeita a diversidade de opiniões e busca a melhoria contínua do processo educativo como um todo.

Para resolver essa questão, é necessário conhecimento sobre os princípios de gestão educacional democrática, conforme descritos por teóricos como Heloisa Luck. O aluno deve ser capaz de discernir entre práticas que incentivar uma cultura de colaboração e desenvolvimento coletivo, e aquelas que podem levar a competição e desigualdade entre os profissionais da educação.

GABARITO

A

Competência: está associada a compensação financeira ou premiação aos profissionais em função do melhor desempenho no processo educacional.

Heloísa Lück é doutora em Educação pela Columbia University, em Nova York, com pós-doutorado em Pesquisa e Ensino Superior pela George Washington University, em Washington D.C.

Seu livro "Concepções e processos democráticos de gestão educacional" faz parte de uma série de livros chamado "Cadernos de gestão" divididos em 8 volumes, este sendo o volume dois.

No capítulo 4, item 4.1. a autora irá discorrer sobre Princípios orientadores de práticas de autonomia em gestão escolar". Neste tópico, ela trará definições (p.108) sobre os termos que a questão coloca: competência, visão proativa, transparência e liderança.

Sua definição sobre competência difere da exposta na alternativa. Diz a autora:

"A competência se refere a uma circunstância associada à profissionalização, isto é, à busca contínua pelo aprimoramento da capacidade profissional e pessoal, mediante estudos, observações reflexões e escrita [...]"

Fonte:

https://books.google.com.br/books?id=mM4bBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=pt-BR#v=onepage&q=compet%C3%AAncia&f=false

https://www.livrariavozes.com.br/colecoes/cadernos-de-gestao

"Competência: está associada a compensação financeira ou premiação aos profissionais em função do melhor desempenho no processo educacional." Alternativa associado a um ideal de meritocracía, que foge da noções de gestão democrática.