Considerando as especificidades afetivas, emocionais, so...

Em relação à qualidade das experiências educativas oferecidas para crianças de zero a seis anos e o exercício da cidadania, a alternativa correta é a B, que destaca o direito das crianças ao brincar como uma forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.

Essa alternativa está correta porque reconhece o brincar como uma atividade fundamental na primeira infância, conforme indicam diversos estudos e documentos legais sobre educação infantil. O brincar é uma atividade intrínseca ao desenvolvimento infantil, que permite que as crianças explorem o mundo, compreendam e atuem sobre sua realidade, desenvolvam linguagem, pensamento, habilidades sociais e emocionais. É, portanto, uma forma poderosa de aprendizagem e construção da subjetividade.

Além disso, o brincar é um direito garantido pela Convenção sobre os Direitos da Criança da ONU e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no Brasil. É também uma prática pedagógica prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que orienta a organização das experiências de aprendizagens de forma a promover o desenvolvimento integral das crianças.

É importante destacar que as outras alternativas não abordam completamente os princípios que devem fundamentar as experiências oferecidas às crianças nesta faixa etária, especialmente no que tange ao exercício da cidadania e ao desenvolvimento integral das crianças, conforme o brincar proporciona.

Pag. 13 do RCNEI

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das

crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir

para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios:

• o respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas

nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais,

étnicas, religiosas etc.;

• o direito das crianças a brincar, como forma particular de

expressão, pensamento, interação e comunicação infantil;

• o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis,

ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à

expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à

ética e à estética;

• a socialização das crianças por meio de sua participação e

inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem

discriminação de espécie alguma;

• o atendimento aos cuidados essenciais associados à

sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

O erro da letra a) está em dependendo

Não depende.

Texto das Referências Curriculares para a educação infantil

gabarito B