Para Luckesi (2011), o processo avaliativo envolve a descriç...

A alternativa correta é a A - Diagnosticar.

No contexto da avaliação educacional, o foco está na compreensão e no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem. César Coll e outros teóricos da educação defendem que a avaliação deve ser vista como uma ferramenta de diagnóstico que ajuda a identificar as necessidades dos alunos, as dificuldades do processo educativo e as possíveis melhorias a serem implementadas.

Luckesi (2011), um renomado autor na área de avaliação educacional, reforça a ideia de que avaliar vai além de apenas aplicar testes e atribuir notas. Para ele, avaliar implica descrever a realidade educativa com o intuito de compreendê-la em profundidade, sendo um processo contínuo e reflexivo que visa compreender os fenômenos relacionados à aprendizagem.

O ato de diagnosticar, portanto, é essencial na avaliação, pois permite ao educador entender o que o aluno já sabe, o que ainda precisa aprender, e como pode ser apoiado em seu desenvolvimento. Isso está em contraste com a visão simplista de avaliação como um instrumento de classificação ou de verificação pontual que, muitas vezes, não contribui para a melhoria da qualidade educacional.

Assim, compreender a avaliação como um processo diagnóstico significa reconhecer que ela deve informar e orientar tanto o planejamento pedagógico quanto a intervenção educativa, sempre visando promover uma aprendizagem significativa.

Portanto, a alternativa A - Diagnosticar está correta porque reflete adequadamente o conceito proposto por Luckesi, onde o processo avaliativo é entendido como uma prática que busca identificar o estágio de aprendizagem do aluno, suas necessidades e como pode ser conduzido para um desenvolvimento pleno, sendo essa a essência da avaliação para aprimorar o ensino e a aprendizagem.