Propor às crianças a brincadeira do faz-de-conta, de acordo ...

A resposta correta é a Alternativa D - Currículo e projeto pedagógico da instituição educacional.

Para compreender o motivo pelo qual essa alternativa está correta, é necessário entender o pensamento de Lev Vygotsky e Jean Piaget. Vygotsky foi um psicólogo soviético que argumentava ser o desenvolvimento cognitivo das crianças profundamente enraizado no contexto social. Ele defendia que as interações sociais e a linguagem são fundamentais para o aprendizado e desenvolvimento cognitivo. Seus trabalhos destacam a importância do faz-de-conta como um espaço vital para o desenvolvimento da capacidade de abstração e auto-regulação em crianças.

Jean Piaget, por outro lado, foi um epistemologista suíço conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo. Ele descreveu o jogo simbólico como uma etapa crucial na qual a criança desenvolve a habilidade de representar o mundo à sua volta através de simulações, o que é fundamental para o desenvolvimento do pensamento operatório.

Com base nestas teorias, é possível compreender que a brincadeira e o jogo simbólico são atividades relevantes para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. A estruturação de ambientes de aprendizagem que favoreçam essas atividades deve estar alinhada com as diretrizes do currículo e do projeto pedagógico de cada instituição de ensino. Tais documentos norteiam as práticas educativas, incluindo a organização dos espaços, os materiais disponíveis e as atividades propostas, de forma a permitir que o desenvolvimento infantil ocorra de maneira integral e significativa.

As demais alternativas não correspondem diretamente à questão do desenvolvimento infantil no contexto dos teóricos citados ou à organização dos ambientes de aprendizagem em torno do brincar e do jogo simbólico. Dessa forma, a Alternativa D é a que mais adequadamente se refere à importância do currículo e do projeto pedagógico na orientação de um sistema de ensino que valoriza as brincadeiras e os jogos simbólicos como eixos centrais para o desenvolvimento das crianças.

Currículo e projeto pedagógico da instituição educacional.