Segundo Emília Ferreiro (2010), a criança não é só constituí...

A alternativa correta é a C - O texto ou a palavra significativa.

Emília Ferreiro, uma renomada psicolinguista, defende a ideia de que as crianças constroem o conhecimento sobre a leitura e a escrita através de um processo similar ao desenvolvimento da fala. Ela considera que a aprendizagem da leitura e escrita é um processo construtivo, no qual a criança ativamente desenvolve hipóteses sobre como a linguagem escrita representa a fala. Esse entendimento está alinhado com a teoria construtivista, que afirma que o conhecimento é construído pelo sujeito através de suas interações com o mundo.

Ao mencionar a "imagem empobrecida da criança que aprende", Ferreiro critica a visão reducionista que considera a criança como um ser passivo no processo de aprendizagem, enfatizando a importância de reconhecer a criança como um sujeito ativo, que pensa e constrói significados a partir de suas experiências. A aprendizagem, portanto, não deve ser vista simplesmente como a aquisição de habilidades motoras ou a memorização de letras e sons isolados.

Diante disso, Ferreiro argumenta que a unidade mais simples que pode representar a linguagem e facilitar a aprendizagem é o texto ou a palavra significativa. A razão para isso é que as crianças fazem sentido da escrita quando elas conseguem se relacionar com o que está sendo escrito, quando há um significado que elas possam compreender e sobre o qual elas possam refletir. Este contexto significativo estimula a criança a pensar sobre a escrita, a fazer conexões e a desenvolver uma compreensão mais profunda sobre como a linguagem escrita funciona.

Por isso, a alternativa correta é a que indica o texto ou a palavra significativa como o ponto de partida mais eficaz para a aprendizagem da escrita. Através de textos e palavras significativas, a criança é capaz de engajar-se com a leitura e escrita de forma mais autêntica, o que promove um aprendizado mais sólido e significativo.

C

O texto ou a palavra significativa.