O desenvolvimento normal da linguagem é dividido em várias ...

Alternativa correta: B - Produção de vocalizações reflexas e balbucio, com interação gestual durante a comunicação com os pais.

Tema central da questão: A questão aborda o desenvolvimento da linguagem em crianças, especificamente o período pré-linguístico. Este é um estágio crucial no desenvolvimento infantil, onde a criança começa a se comunicar, mesmo antes de usar palavras. Compreender este processo é essencial para fonoaudiólogos, pois ajuda a identificar atrasos ou desvios no desenvolvimento da linguagem.

Resumo teórico: Durante o período pré-linguístico, tipicamente dos 0 aos 12 meses, as crianças passam por várias etapas de comunicação que não envolvem palavras. Elas começam com vocalizações reflexas (como choros e risos) e evoluem para o balbucio, onde sons como "ba-ba" ou "da-da" são comuns. Além disso, a interação gestual (como apontar ou acenar) é frequentemente utilizada para se comunicar com pais e cuidadores. Esses comportamentos são indicadores de que o desenvolvimento da linguagem está ocorrendo de forma adequada.

Justificativa da alternativa correta: A opção B é a correta porque descreve ações e comportamentos que são típicos do período pré-linguístico. Nessa fase, as crianças ainda não formam palavras ou frases, mas sim produzem sons reflexos e balbuciam. A interação gestual é uma parte importante desse estágio, sinalizando que a criança está se desenvolvendo adequadamente em termos de comunicação.

Análise das alternativas incorretas:

• A - Produção de frases simples com estrutura gramatical básica e vocabulário expressivo limitado: Essa descrição se enquadra mais no período linguístico, quando a criança já começou a construir frases. Não é característica do período pré-linguístico.
• C - Uso de palavras isoladas e sentenças curtas para expressar necessidades básicas e desejos: Essa habilidade surge no período linguístico inicial, geralmente após o primeiro ano de vida, quando as palavras começam a ser usadas intencionalmente.
• D - Capacidade de nomear objetos e iniciar diálogos com interlocutores por meio de palavras curtas e repetitivas: Essa habilidade também pertence a um estágio posterior, quando a criança já possui um vocabulário básico.
• E - Desenvolvimento de habilidade narrativa, com uso de frases longas e complexas, para descrever situações do cotidiano: Esta é uma habilidade avançada que ocorre em fases bem posteriores do desenvolvimento da linguagem.

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