“A Geografia, na proposta dos Parâmetros Curriculares
Nacionais, tem um tratamento específico como área, uma vez
que oferece instrumentos essenciais para a compreensão e a
intervenção na realidade social. Por meio dela, podemos
compreender como diferentes sociedades interagem com a
natureza na construção de seu espaço, as singularidades do
lugar em que vivemos, o que o diferencia e o aproxima de
outros lugares e, assim, adquirir uma consciência maior dos
vínculos afetivos e de identidade que estabelecemos com ele.
Também podemos conhecer as múltiplas relações de um lugar
com outros lugares, distantes no tempo e no espaço e perceber
as relações do passado com o presente.”
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:
geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998. 156
p.
Constituem-se objetivos gerais da área de Geografia as
seguintes afirmações abaixo relacionadas, EXCETO:

Question

“A Geografia, na proposta dos Parâmetros Curriculares
Nacionais, tem um tratamento específico como área, uma vez
que oferece instrumentos essenciais para a compreensão e a
intervenção na realidade social. Por meio dela, podemos
compreender como diferentes sociedades interagem com a
natureza na construção de seu espaço, as singularidades do
lugar em que vivemos, o que o diferencia e o aproxima de
outros lugares e, assim, adquirir uma consciência maior dos
vínculos afetivos e de identidade que estabelecemos com ele.
Também podemos conhecer as múltiplas relações de um lugar
com outros lugares, distantes no tempo e no espaço e perceber
as relações do passado com o presente.”
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:
geografia/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1998. 156
p.
Constituem-se objetivos gerais da área de Geografia as
seguintes afirmações abaixo relacionadas, EXCETO: Alternativa A: prover uma preocupação maior com conteúdos conceituais
do que com os procedimentais e os atitudinais. Ou Alternativa B: conhecer o funcionamento da natureza em suas múltiplas
relações, de modo que compreenda o papel das sociedades
na construção do território, da paisagem e do lugar. Ou Alternativa C: conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a
compreensão de como as paisagens, os lugares e os
territórios se constroem. Ou Alternativa D: identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e as
suas consequências em diferentes espaços e tempos, de
modo que construa referenciais que possibilitem uma
participação propositiva e reativa nas questões
socioambientais locais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] prover uma preocupação maior com conteúdos conceituais
do que com os procedimentais e os atitudinais. Gabarito: A

A questão aborda os objetivos da área de Geografia segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Esses documentos orientam a educação básica no Brasil, estabelecendo diretrizes para o ensino de diversas áreas de conhecimento, incluindo a Geografia. A área de Geografia contribui para a compreensão da realidade social, da interação das sociedades com a natureza e da construção do espaço. Os PCNs enfatizam a importância dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais no ensino.

A alternativa correta (A) destoa dos objetivos gerais para o ensino de Geografia, pois os PCNs valorizam um equilíbrio entre os três tipos de conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais. Não se deve priorizar um em detrimento dos outros. A Geografia, assim como outras áreas do conhecimento, requer que os alunos desenvolvam habilidades (conteúdos procedimentais), adquiram conhecimentos (conteúdos conceituais) e formem valores (conteúdos atitudinais). Portanto, prover uma preocupação maior com conteúdos conceituais do que com os procedimentais e os atitudinais é contrário à proposta dos PCNs.

As demais alternativas (B, C e D) estão alinhadas com os objetivos da área de Geografia: compreender a complexidade da natureza e das relações sociais, conhecer a diversidade do mundo atual e avaliar ações e suas consequências. Estes são aspectos fundamentais para o desenvolvimento de uma consciência crítica e capacitada para a intervenção positiva na sociedade e no meio ambiente.

Para resolver questões como essa, é essencial que você compreenda a abordagem dos PCNs em relação à Geografia e o valor atribuído à integração entre conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Estudar esses documentos e entender a sua aplicação na prática pedagógica é fundamental para qualquer educador que se prepara para concursos na área da Educação.

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