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Q2005017 Libras
No ensino de Libras como segunda língua para ouvintes, a identificação dos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos pode promover um ambiente de aprendizagem que valorize suas diferentes formas de aprender (GESSER, 2012). O estilo de aprendizagem em que o aluno recorre à experiência física (sentir, tocar, manusear), para a aprender a Libras, tem sido denominado de 
Alternativas

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A alternativa correta é: E - sinestésico.

Vamos entender melhor o tema central dessa questão. Quando falamos sobre estilos de aprendizagem, estamos nos referindo às diferentes maneiras pelas quais os alunos preferem aprender. No contexto do ensino de Libras como segunda língua para ouvintes, reconhecer e adaptar-se a esses estilos pode facilitar muito a aprendizagem.

O estilo de aprendizagem sinestésico é caracterizado pelo uso da experiência física, ou seja, envolve sentir, tocar e manusear para aprender. Esse estilo é especialmente relevante no ensino de Libras, pois a língua de sinais é naturalmente visual e muitas vezes requer a prática física dos sinais para uma compreensão mais profunda.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

  • A - comunicativo: Este estilo de aprendizagem enfatiza a interação e o uso da comunicação verbal e social. Embora importante, não é o foco da experiência física como o sinestésico.
  • B - analítico: Refere-se ao aprendizado por meio da lógica, análise e desmembramento de informações. Novamente, não está relacionado ao aspecto físico e prático do aprendizado de Libras.
  • C - concreto: Embora relacionado ao aprendizado prático, este termo não é usado para designar o aprendizado por experiências físicas como no sinestésico. Concreto geralmente implica em aprender através de exemplos e dados tangíveis.
  • D - visual: Ainda que a Libras seja uma língua visual, o estilo sinestésico envolve mais a ação física do que apenas a visão. O visual é importante, mas não capta a essência do toque e manuseio.

Compreender esses estilos ajuda educadores a criar ambientes de aprendizagem mais eficazes e inclusivos para todos os alunos, adaptando-se às suas preferências naturais.

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