Segundo Hadyt (1997), a avaliação formativa caracteriza-se
pelos seguintes aspectos: possibilita ao professor refletir e
analisar o seu trabalho pedagógico em sala de aula, além de
rever, investigar e aperfeiçoar constantemente a sua teoria
e prática, de acordo com as necessidades dos educandos, e,
por sua vez, para os alunos, o avaliar formativo “[...] oferece
[...] informações sobre seu progresso na aprendizagem
fazendo-o conhecer seus avanços, bem como suas
dificuldades, para poder superá-las [...]”.
(HADYT, 1997, P. 292-293.)
Considerando os elementos da avaliação formativa: regulação
do ensino e aprendizagem, autorregulação da aprendizagem e
feedback, assinale a afirmativa INCORRETA.

Question

Segundo Hadyt (1997), a avaliação formativa caracteriza-se
pelos seguintes aspectos: possibilita ao professor refletir e
analisar o seu trabalho pedagógico em sala de aula, além de
rever, investigar e aperfeiçoar constantemente a sua teoria
e prática, de acordo com as necessidades dos educandos, e,
por sua vez, para os alunos, o avaliar formativo “[...] oferece
[...] informações sobre seu progresso na aprendizagem
fazendo-o conhecer seus avanços, bem como suas
dificuldades, para poder superá-las [...]”.
(HADYT, 1997, P. 292-293.)
Considerando os elementos da avaliação formativa: regulação
do ensino e aprendizagem, autorregulação da aprendizagem e
feedback, assinale a afirmativa INCORRETA. Alternativa A: O feedback também possibilita ao aluno realizar a autorregulação de sua própria aprendizagem. Ou Alternativa B: O feedback é um elemento relevante na avaliação formativa,
pois é o momento em que o professor irá somente indicar ao
aluno seus erros e acertos. Ou Alternativa C: A regulação é uma ação realizada pelo professor, momento
em que o mesmo irá regular e intervir na superação das
dificuldades dos alunos para que avancem no processo de
construção das aprendizagens. Ou Alternativa D: Para a realização do feedback, assim como para os processos
de regulação do ensino e da autorregulação da aprendizagem, é relevante destacar o foco nos objetivos delineados
para cada situação de ensino e aprendizagem.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O feedback é um elemento relevante na avaliação formativa,
pois é o momento em que o professor irá somente indicar ao
aluno seus erros e acertos. A alternativa correta é a Letra B. Vamos entender o porquê dessa ser a escolha certa, considerando os princípios da avaliação formativa.

A avaliação formativa é uma abordagem contínua, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem. Ela não se limita a apontar erros e acertos, mas está focada em fornecer subsídios para o crescimento do aluno. Isso inclui fornecer feedback que seja significativo, contribuindo para que o aluno compreenda seus avanços e suas dificuldades, com o objetivo de superá-las.

O erro na Alternativa B está em afirmar que o feedback serve apenas para indicar os erros e acertos dos alunos. No contexto da avaliação formativa, o feedback é uma ferramenta mais abrangente e construtiva, que orienta o aluno sobre como ele pode melhorar seu desempenho, o que excede a simples indicação de erros e acertos. Ele deve incluir orientações claras, sugestões de estratégias de estudo e reflexões sobre os processos de aprendizagem.

As outras alternativas tratam corretamente dos elementos da avaliação formativa:

Autorregulação da aprendizagem, onde o aluno usa o feedback para ajustar seus próprios métodos de estudo e estratégias de aprendizagem (Alternativa A).
    Na Regulação do ensino e aprendizagem, o professor intervém para ajudar os alunos a superarem suas dificuldades e avançarem no processo de aprendizagem (Alternativa C).
    O feedback, assim como os processos de regulação do ensino e da autorregulação da aprendizagem, deve ser focado nos objetivos delineados para cada situação de ensino-aprendizagem (Alternativa D).

Portanto, ao compreender esses conceitos, fica evidente que a Alternativa B apresenta uma visão reducionista do feedback na avaliação formativa e, por isso, é a escolha incorreta.

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