Em conformidade com os PCNs para o Ensino Fundamental, Língu...

Alternativa correta: D - Interação com a diversidade textual.

A questão aborda um aspecto fundamental dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino Fundamental na área de Língua Portuguesa: a formação de leitores competentes. Para resolver essa questão, é essencial compreender o que os PCNs propõem sobre o ensino da leitura e como promover a competência leitora dos alunos.

O desenvolvimento de práticas de leitura eficazes envolve diversas estratégias, mas a interação com a diversidade textual é destacada como fundamental. Isto significa expor os alunos a diferentes gêneros textuais, como contos, poemas, notícias, instrucionais, gráficos, entre outros. Essa diversidade ajuda os estudantes a entenderem as diversas finalidades e estruturas de textos que encontram tanto na escola quanto no seu cotidiano.

Portanto, a alternativa correta é a D, porque ao interagir com a diversidade textual, os alunos são desafiados a aplicar e desenvolver suas habilidades de leitura em contextos variados. Eles aprendem a identificar diferentes características textuais, adaptar estratégias de leitura adequadas para cada caso e construir significados a partir de uma ampla gama de textos. Esse contato constante com diferentes tipos de textos permite que os alunos se tornem leitores mais flexíveis e críticos, o que é uma competência essencial para a vida cidadã e para o aprendizado contínuo em todas as áreas do conhecimento.

As outras opções apresentam estratégias que também fazem parte do processo de leitura, mas não têm o mesmo peso que a interação com diversidade textual. A antecipação refere-se à habilidade de prever o que vai ocorrer em um texto com base em pistas textuais ou conhecimento prévio, enquanto a interferência e a seleção estão mais ligadas à capacidade de o leitor intervir no texto com suas opiniões e seleção de informações relevantes, respectivamente.