O processo de conversão do conhecimento explícito em conhec...

Alternativa correta: E - Errado

A questão aborda a teoria da criação do conhecimento organizacional proposta por Nonaka e Takeuchi, que é fundamental para compreender como o conhecimento é gerado e compartilhado dentro de uma organização. Esta teoria é conhecida pela distinção entre conhecimento tácito e conhecimento explícito e os processos de conversão entre esses dois tipos de conhecimento.

Para responder a essa questão, é necessário compreender os quatro modos de conversão de conhecimento identificados pelos autores, que constituem a espiral do conhecimento. Esses modos são: Socialização (de tácito para tácito), Externalização (de tácito para explícito), Combinação (de explícito para explícito) e Internalização (de explícito para tácito).

Assim, a afirmação da questão está incorreta porque descreve o processo de conversão como sendo do conhecimento explícito para o tácito, quando na verdade é o conhecimento tácito que é convertido em conhecimento explícito durante a Externalização. A Internalização, por outro lado, é o processo onde o conhecimento explícito é absorvido e transformado em conhecimento tácito pelos indivíduos.

Portanto, a alternativa está errada porque confunde os processos de conversão de conhecimento, invertendo a direção correta da conversão entre conhecimento explícito e conhecimento tácito conforme definido por Nonaka e Takeuchi na teoria da criação do conhecimento organizacional.

                ERRADO!

O processo referido pela questão é a INTERNALIZAÇÃO ou OPERACIONALIZAÇÃO ( explícito para tácito) : "aprender fazendo" aplicação do conhecimento formal no trabalho.

A questão trocou a ordem de aquisição  dos conhecimentos.O conhecimento é adquirido do  TÁCITO para o EXPLICITO  A diferença entre eles é : tácito: é individual, subjetivo, abstrato, parte dos sentimentos, ideologias pessoais e não sistematizado. Explícito: é coletivo, formal, claro, conhecimento concreto, demonstração do conhecimento tácito, objetivo, sistematizado ( planejado, organizado e avaliado)

O processo de conversão do conhecimento explícito (historicamente acumulado) em conhecimento tácito ( adquiridos através das práticas, experiências, erros) NÃO ocorre APENAS pela transmissão de conhecimento, MUITO MENOS na forma de modelos mentais ou conhecimento técnico transmitido de indivíduo para indivíduo. Este processo perpassa todo o trabalho pedagógico, a relação professor aluno, longe de ser um modelo ou transmissão técnica.