São características de uma metodologia ativa de aprendizagem...

A alternativa correta é a alternativa C.

Para entender melhor essa questão, vamos explorar o conceito de metodologias ativas de aprendizagem. Essas metodologias são abordagens pedagógicas que colocam o aluno no centro do processo de ensino-aprendizagem, promovendo sua participação ativa e engajamento. Em vez de serem meros receptores passivos de informações, os alunos assumem um papel ativo na construção do conhecimento.

Vamos agora analisar cada uma das alternativas para justificar por que a alternativa C é a correta (ou seja, a que não se encaixa nas características das metodologias ativas de aprendizagem):

Alternativa A: A afirmação de que "o aluno tem uma postura ativa, busca informações para resoluções de problemas" é uma característica essencial das metodologias ativas. Nessas metodologias, os alunos são incentivados a explorar, investigar e resolver problemas, desenvolvendo habilidades críticas e criativas.

Alternativa B: O acesso a novas tecnologias educacionais também é uma característica marcante das metodologias ativas. Tecnologias como plataformas online, recursos multimídia e ferramentas interativas são frequentemente utilizadas para facilitar e enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.

Alternativa C: A afirmação de que "o conteúdo é apresentado aos alunos através de aulas essencialmente expositivas" vai contra os princípios das metodologias ativas. Nessas metodologias, o foco está em atividades práticas, discussões, trabalhos em grupo e outras formas de participação ativa, em vez de aulas puramente expositivas.

Alternativa D: A visão do ensino como um "processo construcional" está alinhada com as metodologias ativas, pois o conhecimento é construído em conjunto pelo professor e pelos alunos, com base em experiências e interações significativas.

Alternativa E: O fato de o professor identificar "conteúdos relevantes às necessidades dos alunos e objetivos propostos pelo curso" é uma prática comum nas metodologias ativas, pois essas abordagens buscam conectar o aprendizado às experiências e interesses dos alunos, tornando-o mais significativo e relevante.

Portanto, a alternativa C é a que não se adequa às características das metodologias ativas de aprendizagem.

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