As alternativas a seguir versam sobre a educação inclusiva,...

Gabarito: E

A questão central aborda a educação inclusiva, focando tanto em pessoas com deficiências quanto em indivíduos com altas habilidades ou superdotação. Para resolver essa questão, é necessário compreender as políticas públicas de inclusão e os documentos que guiam essas práticas, como a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência e a Declaração de Salamanca.

Alternativa E: "Alunos com altas habilidades ou superdotação são considerados como portadores de deficiência mental, tal como definido na Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência."

Esta alternativa está INCORRETA. Alunos com altas habilidades ou superdotação não são considerados portadores de deficiência mental. Pelo contrário, eles são reconhecidos por suas capacidades intelectuais superiores e têm necessidades educacionais especiais diferentes das pessoas com deficiência mental. Portanto, essa afirmação contraria a definição e os princípios estabelecidos pela Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.

Alternativa A: "A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência compreende o conjunto de orientações normativas que objetivam assegurar o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência."

Esta alternativa está CORRETA. A política realmente busca garantir que pessoas com deficiência tenham pleno acesso a seus direitos individuais e sociais, promovendo a inclusão e a igualdade de oportunidades.

Alternativa B: "A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência considera as deficiências físicas, deficiência auditiva, deficiência visual e deficiência mental."

Esta alternativa está CORRETA. A política abrange, de fato, uma variedade de deficiências, incluindo as mencionadas na alternativa.

Alternativa C: "Alunos com altas habilidades ou superdotação são considerados como parte da educação inclusiva porque foram mencionados na Declaração de Salamanca."

Esta alternativa está CORRETA. A Declaração de Salamanca, um documento internacional de referência, reconhece a necessidade de inclusão de alunos com altas habilidades ou superdotação no sistema educacional inclusivo.

Alternativa D: "Há alunos que possuem altas habilidades ou superdotação e também algum tipo de deficiência, ou seja, impedimento de longo prazo de natureza sensorial, física, psíquica e/ou múltipla."

Esta alternativa está CORRETA. É possível que alunos com altas habilidades ou superdotação também tenham algum tipo de deficiência. Esses estudantes são chamados de "dupla excepcionalidade" e possuem necessidades educacionais complexas e específicas.

Espero que essa explicação tenha ajudado a esclarecer as alternativas e o tema abordado na questão. Se tiver mais dúvidas, sinta-se à vontade para perguntar!

A alternativa incorreta é a E.

Por que?

• A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (PNIPD) define deficiência como "toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano".
• Altas habilidades/superdotação não se encaixam nesse conceito, pois não se configuram como perdas ou anormalidades, mas sim como capacidades excepcionais em áreas específicas.
• A própria PNIPD reconhece a distinção entre deficiência e altas habilidades, mencionando-as como categorias distintas no Art. 5º.