Com a finalidade de realizar a proposta de inclusão em vigor...
Com a finalidade de realizar a proposta de inclusão em vigor foi criada uma “estratégia educacional” que se traduz por um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos estudantes no ensino regular.
Qual é essa “estratégia educacional” que tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas?
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A alternativa correta é a Alternativa C - Atendimento Educacional Especializado (AEE).
O tema da questão é a inclusão educacional, uma abordagem essencial no contexto pedagógico contemporâneo. A inclusão escolar visa garantir que todos os estudantes, independentemente de suas necessidades específicas, tenham acesso pleno e igualitário à educação. O conceito central é a eliminação de barreiras para a participação e aprendizagem de todos os alunos, adaptando o ambiente escolar para atender às diversas necessidades.
Para resolver essa questão, é necessário compreender o que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua importância na educação inclusiva. O AEE é uma modalidade de ensino que visa identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para eliminar barreiras que impeçam ou dificultem a plena participação dos estudantes, promovendo uma educação mais equitativa e inclusiva.
Justificativa da alternativa correta: A alternativa C está correta porque o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é exatamente a estratégia educacional descrita no enunciado. O AEE é prestado de forma complementar ou suplementar ao ensino regular, sendo essencial para identificar e prover os recursos necessários para que os alunos com necessidades específicas possam participar plenamente das atividades escolares.
Explicação das alternativas incorretas:
Alternativa A - Atividades Extracurriculares: Embora as atividades extracurriculares possam contribuir para o desenvolvimento dos alunos, elas não se enquadram na definição de uma estratégia educacional organizada institucionalmente para eliminar barreiras e promover a inclusão educacional.
Alternativa B - Salas Multimeios nas escolas: As salas multimeios são recursos importantes, mas sua função é oferecer materiais e equipamentos para todos os alunos, e não especificamente para aquele conjunto de atividades e recursos destinados a eliminar barreiras para estudantes com necessidades específicas.
Alternativa D - Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE): As APAEs são organizações que desempenham um papel importante na assistência a pessoas com deficiência, porém, não são uma estratégia educacional organizada institucionalmente pelo sistema de ensino para eliminar barreiras no contexto escolar regular.
Alternativa E - Presença em sala de Codocente Especialista ou Auxiliar de Apoio à Inclusão: Embora a presença de profissionais especializados em sala de aula seja importante, ela é uma das práticas dentro de um conjunto maior de ações e recursos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), não sendo, por si só, a estratégia abrangente descrita no enunciado.
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