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Q2562794 Pedagogia
Em seu livro Inclusão escolar: O que é? Por que? Como fazer? (São Paulo: Moderna, 2003), Maria Teresa MANTOAN dá a entender que nossas ações educativas, para serem includentes, devem apresentar dois eixos básicos: (1) a aprendizagem como experiência relacionada, participativa, que produz sentido para o aluno, pois contempla sua subjetividade, embora construída no coletivo das salas de aula; e (2) o convívio com:
Alternativas

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Alternativa correta: C - A diferença.

Vamos explorar o tema abordado pela questão. O livro "Inclusão escolar: O que é? Por que? Como fazer?" de Maria Teresa Mantoan, trata de dois eixos fundamentais para que as ações educativas sejam verdadeiramente inclusivas. Para entender a resposta correta, é essencial compreender o conceito de inclusão escolar e os princípios que a sustentam.

Mantoan defende que a aprendizagem deve ser uma experiência relacionada, participativa e significativa para o aluno, contemplando sua subjetividade e sendo construída coletivamente. Além disso, para que essa inclusão seja efetiva, é necessário o convívio com a diferença. Vamos detalhar por que a alternativa C é a correta e analisar as demais opções.

C - A diferença (correta): A inclusão escolar pressupõe a aceitação e o convívio com as diferenças, sejam elas culturais, sociais, físicas ou cognitivas. A escola deve ser um espaço onde a diversidade é valorizada e onde todos os alunos têm direito de aprender e participar, independentemente de suas características individuais.

A - A coletividade: Embora a coletividade seja importante em um ambiente inclusivo, ela não é suficiente por si só. A mera presença de todos em um mesmo espaço não garante a inclusão. O foco deve ser na aceitação ativa das diferenças individuais.

B - A singularidade: A singularidade refere-se à individualidade de cada aluno, mas para a inclusão é fundamental pensar no contexto coletivo. A singularidade é contemplada na inclusão, mas o convívio com a diferença é o que realmente transforma a prática educativa.

D - A igualdade: Igualdade implica tratar todos da mesma forma, o que não se aplica necessariamente na inclusão. Na educação inclusiva, reconhecemos que cada aluno tem necessidades e potencialidades únicas, e tratá-los de maneira igual pode, paradoxalmente, ser desigual.

E - A individualidade: Similar à singularidade, a individualidade foca no indivíduo isoladamente. A inclusão, contudo, vai além e requer que essa individualidade seja respeitada dentro de um contexto de diversidade e diferença mútua.

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