“Para Vygotsky (2001), a interação com o meio está diretame...

A alternativa correta é a C.

Tema Central da Questão: A questão trata do desenvolvimento cognitivo segundo a teoria de Lev Vygotsky, um psicólogo russo conhecido por suas contribuições à psicologia educacional. Ele destacou a importância da interação social e cultural no desenvolvimento cognitivo dos indivíduos.

Resumo Teórico: Vygotsky propôs que o desenvolvimento cognitivo ocorre de fora para dentro. Isso significa que a aprendizagem se dá através da interação social, onde o indivíduo internaliza conhecimentos e práticas culturais ao interagir com o ambiente e outras pessoas. Esse conceito é conhecido como a zona de desenvolvimento proximal, que descreve a diferença entre o que uma criança pode fazer sem ajuda e o que ela pode fazer com assistência.

De acordo com Vygotsky, a linguagem e a cultura são ferramentas essenciais neste processo de internalização. A educação, portanto, deve promover um ambiente rico em interações sociais que envolvem a mediação e a colaboração.

Justificativa da Alternativa Correta (C): A alternativa C está correta porque destaca que “é o contato com o ambiente, o convívio com outras pessoas e suas influências culturais que farão com que o indivíduo se desenvolva psicológica e conceitualmente”. Isso está alinhado com a teoria de Vygotsky, que enfatiza a importância das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: A alternativa afirma que não é o contato com o ambiente ou o convívio com outras pessoas que contribui para o desenvolvimento, o que contradiz completamente a teoria de Vygotsky.

B: Esta alternativa sugere que as influências culturais devem ser descartadas, o que vai contra a ideia central de Vygotsky de que a cultura é um componente integral do desenvolvimento cognitivo.

D: A alternativa menciona o desenvolvimento físico e influências parentais, que não são o foco da teoria de Vygotsky em relação ao desenvolvimento cognitivo. Além disso, menciona "pessoas menos esclarecidas", o que não é um conceito relevante ou defendido por Vygotsky.

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