Assinale (V) ou (F) para as práticas do Orientador Educacion...
( ) Admite o aluno como centro da ação pedagógica.
( ) Constrói, junto com o aluno, as condições facilitadoras e desejáveis ao desenvolvimento deste, o mais pleno possível.
( ) Aplica e analisa os resultados dos testes de aptidão e interesses.
( ) Impõe conceitos tidos como bons ,certos e verdadeiros.
A sequência correta é:
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é a D - V, V, F, F.
A questão propõe avaliar a compreensão do papel do Orientador Educacional sob a perspectiva construtivista. O construtivismo é uma teoria de aprendizagem que defende que o conhecimento é construído na mente do aluno através de suas experiências e interações com o mundo, e não simplesmente transmitido pelo professor ou memorizado.
As afirmações devem ser avaliadas à luz deste entendimento:
- Admite o aluno como centro da ação pedagógica: Verdadeiro (V). O construtivismo coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo a sua atuação ativa na construção do conhecimento.
- Constrói, junto com o aluno, as condições facilitadoras e desejáveis ao desenvolvimento deste, o mais pleno possível: Verdadeiro (V). O Orientador Educacional deve atuar criando condições que permitam o desenvolvimento integral do aluno, o que é congruente com os princípios construtivistas de aprendizagem.
- Aplica e analisa os resultados dos testes de aptidão e interesses: Falso (F). Embora a aplicação de testes possa ser uma ferramenta utilizada por orientadores, essa prática não é central ou exclusiva ao construtivismo, que foca mais nas interações sociais e no desenvolvimento cognitivo do que em avaliações estandardizadas.
- Impõe conceitos tidos como bons, certos e verdadeiros: Falso (F). No construtivismo, não há espaço para a imposição de conceitos como absolutos. Ao contrário, espera-se que o aluno construa seu conhecimento através da exploração e reflexão, e não pela simples aceitação de conceitos impostos.
Portanto, a alternativa D é a correta pois reconhece as práticas construtivistas do Orientador Educacional que valorizam o desenvolvimento do aluno de forma ativa e construída em conjunto, e não por imposição ou avaliações padronizadas.
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