Considere as afirmações abaixo em relação às competências a ...
( ) A questão do preconceito, disseminado na sociedade, em relação às falas dialetais deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo educacional mais amplo de educação para o respeito à diferença, valorizando sempre a linguagem culta e formal.
( ) Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
( ) Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização das manifestações, considerando as condições de produção e recepção.
( ) Respeitar e preservar as diferentes manifestações da linguagem utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização, com exceção dos estrangeirismos que ainda não constam no vocabulário oficial.
( ) À escola cabe uma revisão substantiva das práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos como conjunto de regras a serem aprendidas, bem como a constituição de práticas que possibilitem ao aluno aprender linguagem a partir da diversidade de textos que circulam socialmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta obtida no sentido de cima para baixo.
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A alternativa correta é a D - F – V – V – F – V.
Para resolver essa questão, é essencial entender os princípios que norteiam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) em relação à área de Linguagens e Códigos. Os PCNs visam promover uma educação que respeite a diversidade cultural e linguística, assim como valorizar o uso da linguagem em suas diferentes manifestações e contextos.
A primeira assertiva é falsa (F) porque, embora os PCNs busquem combater o preconceito linguístico e promover a educação para o respeito à diferença, essa abordagem não se limita à valorização da linguagem culta e formal. Pelo contrário, reconhece-se a importância de todas as variantes linguísticas como parte da riqueza cultural do idioma.
A segunda e a terceira assertivas são verdadeiras (V) pois refletem objetivos centrais dos PCNs: compreender e utilizar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens e analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando-os aos seus contextos.
A quarta assertiva é falsa (F) porque os PCNs defendem o respeito e a preservação de diferentes manifestações da linguagem de todos os grupos sociais, sem exceções. A menção aos estrangeirismos como elemento a ser excluído não está alinhada com os princípios de valorização da diversidade linguística promovidos pelos PCNs.
Por fim, a quinta assertiva é verdadeira (V), pois os PCNs enfatizam a necessidade de uma prática de ensino que trate a língua de maneira viva e significativa, envolvendo os alunos na aprendizagem da linguagem por meio do contato com uma ampla diversidade de textos que circulam na sociedade.
Portanto, a sequência que atende ao gabarito dos PCNs é F – V – V – F – V, correspondente à alternativa D.
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) Respeitar e preservar as diferentes manifestações da linguagem utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização, com exceção dos estrangeirismos que ainda não constam no vocabulário oficial.
questão do preconceito, disseminado na sociedade, em relação às falas dialetais deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo educacional mais amplo de educação para o respeito à diferença, valorizando sempre a linguagem culta e formal.
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