Julgue o item a seguir, relativo à estruturação linguística ...

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Q2487294
Português Interpretação de Textos , Variação Linguística ,
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Farmacêutico | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Fisioterapeuta | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Fonoaudiólogo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Médico Veterinário | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Nutricionista | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Psicólogo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Terapeuta Ocupacional |
Q2487294 Português
Texto CG2A1

        O desenvolvimento da educação sanitária, a partir dos Estados Unidos da América, esteve associado à saúde pública, tendo sido instrumento das ações de prevenção das doenças, e caracterizou-se pela transmissão de conhecimento. No entanto, mesmo que realizada de forma massiva, como no caso das campanhas sanitárias no Brasil, a perspectiva não contemplava a dimensão histórico-social do processo saúde-doença.
        Com o movimento pela reforma sanitária no Brasil, as críticas mais contundentes relacionavam-se ao fato de que o social não era considerado na prática da saúde pública, senão em perspectiva restrita, de modo que a educação passou a ser uma atividade paralela, cuja finalidade seria a de auxiliar a efetivação dos objetivos eminentemente técnicos dos programas de saúde pública.
        Entretanto, em uma perspectiva crítica, a educação parte da análise das realidades sociais, buscando revelar as suas características e as relações que as condicionam e as determinam. Essa perspectiva pode ater-se à explicação das finalidades reprodutivistas dos processos educativos ou trabalhar no âmbito de suas contradições, buscando transformar essas finalidades, estabelecendo como meta a construção de sujeitos e de projetos societários transformadores.
        Da mesma forma, no campo da saúde, a compreensão do processo saúde-doença como expressão das condições objetivas de vida, isto é, como resultante das condições de habitação, alimentação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso a serviços de saúde, descortina a saúde e a doença como produções sociais, passíveis de ação e transformação, e aponta também para um plano coletivo, e não somente individual, de intervenção.
        Essa maneira de conceber a saúde tem sido caracterizada como um conceito ampliado, pois não reduz a saúde à ausência de doença, promovendo a ideia de que uma situação de vida saudável não se resolve somente com a garantia do acesso aos serviços de saúde, mas depende, sobretudo, da garantia de condições de vida dignas que, em conjunto, podem proporcionar a situação de saúde. Nesse sentido, são indissociáveis o conceito de saúde e a noção de direito social.


Márcia V. Morosini, Angélica F. Fonseca e Isabel B. Pereira. Educação em saúde. In: Dicionário da
Educação Profissional em Saúde. Internet: <www.sites.epsjv.fiocruz.br> (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo à estruturação linguística do texto CG2A1.


O segmento “Essa maneira de conceber a saúde” (primeiro período do último parágrafo) faz referência ao exposto no parágrafo anterior, ou seja, à concepção do processo saúde-doença como produção social e de intervenção coletiva.  

Alternativas

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Certo.

Significada da palavra Descortina:

Descortina vem do verbo Descortinar. O mesmo que: Enxerga, patenteia, distingue, nota, descobre, avista.

CORRETO

''...a compreensão do processo saúde-doença como expressão das condições objetivas de vida...)

Essa maneira de conceber a saúde (a maneira de compreensão do processo....)

gab: CERTO

OBS:

Usamos o pronome demonstrativo ISSO, ESSE, ESSA quando a pessoas ou objeto já tiver sido mencionada:

Ex.: Não virei trabalhar mais aos sábados: isso é fato.

CERTO

O segmento "Essa maneira de conceber a saúde" (primeiro período do último parágrafo) faz referência direta ao exposto no parágrafo anterior, estabelecendo uma conexão coesiva com a ideia central do texto: a saúde como produção social e alvo de intervenções coletivas.

Análise:

* Conexão temática: O parágrafo anterior apresenta a concepção da saúde como algo que vai além da ausência de doenças, dependendo de condições de vida dignas e de ações coletivas. O segmento "Essa maneira de conceber a saúde" retoma essa ideia, reforçando a importância dessa visão ampliada da saúde.

* Coesão referencial: O pronome demonstrativo "Essa" funciona como um elemento coesivo, referindo-se à concepção de saúde desenvolvida no parágrafo anterior. Essa referência evita repetições e contribui para a fluidez do texto.

* Progressão textual: A retomada da concepção de saúde no último parágrafo demonstra a progressão do texto, avançando na argumentação e consolidando a ideia central.

Exemplo:

> Essa maneira de conceber a saúde reforça a necessidade de ações coletivas para garantir condições de vida dignas e, consequentemente, promover a saúde da população.

>

Conclusão:

Com base na análise do contexto e da estrutura do texto, podemos concluir que o segmento "Essa maneira de conceber a saúde" estabelece uma conexão clara e coesiva com o parágrafo anterior, reforçando a concepção da saúde como produção social e alvo de intervenções coletivas.

Portanto, a alternativa correta é CERTO.

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