De acordo com o texto intitulado Currículo da Educação Infan...

A alternativa correta é a A.

Vamos entender o porquê: A questão aborda o tema da organização das propostas pedagógicas na educação infantil, conforme o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015). Esse documento enfatiza a importância de proporcionar experiências educativas intencionalmente organizadas pelas educadoras e educadores, visando o desenvolvimento integral das crianças.

Justificativa da alternativa correta:

A - Ter vivências intencionalmente organizadas pelos profissionais.
Esta alternativa está correta, pois reflete a ideia central do currículo que aponta para a importância de estruturar vivências educativas de maneira consciente e planejada pelos profissionais da educação infantil. Essas vivências são fundamentais para promover o desenvolvimento integral das crianças.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

B - Conhecer o cotidiano das instituições e cumprir as regras pensadas pelos profissionais.
Embora conhecer o cotidiano e cumprir regras seja parte da vida escolar, essa alternativa não capta a essência das propostas educativas que devem ser intencionalmente organizadas para promover o desenvolvimento integral das crianças. Enfatiza mais a adaptação das crianças às regras do que a organização de vivências planejadas.

C - Se adaptar às rotinas e situações voltadas, preferencialmente, ao ensino.
Esta alternativa sugere um foco maior em adaptação e ensino formal, que não é o objetivo principal na educação infantil. A educação infantil deve ser um ambiente de experiências ricas e variadas, não apenas de adaptação a rotinas e ensino formal.

D - Ter momentos voltados exclusivamente para a aprendizagem do código escrito.
A educação infantil tem como objetivo proporcionar um desenvolvimento integral, e não apenas focar na alfabetização. A aprendizagem do código escrito é uma parte, mas não o foco exclusivo nesse estágio de ensino.

E - Vivenciar práticas docentes pautadas na meritocracia escolar.
A meritocracia escolar não é uma prática adequada para a educação infantil, pois essa fase deve ser orientada pelo desenvolvimento integral, inclusivo e equitativo, e não pela competição e meritocracia.

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