Sobre o processo de avaliação da Educação Física na escola,...

Vamos começar pela alternativa correta, que é a alternativa C.

A alternativa C afirma que "O problema não reside no modo de coletar as informações, mas no sentido da avaliação". Isso está correto porque, no ambiente escolar, especialmente na Educação Física, o foco da avaliação deve ser formativo e não apenas somativo, ou seja, deve-se avaliar o processo de aprendizagem como um todo, e não apenas o resultado final. O papel da avaliação é compreender e promover o desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - A participação dos alunos na definição dos critérios é prejudicial, devido à imaturidade dos mesmos.

Essa alternativa está incorreta porque envolver os alunos na definição dos critérios de avaliação pode ser muito benéfico. Isso promove a autonomia, a responsabilidade e a compreensão dos próprios processos de aprendizagem. A participação ativa dos alunos pode contribuir para um ambiente mais democrático e motivador.

B - O modelo desenvolvimentista foca sua avaliação apenas no aspecto motor.

Embora o modelo desenvolvimentista tenha um enfoque significativo no desenvolvimento motor, ele não se restringe apenas a esse aspecto. Este modelo também considera o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos alunos, reconhecendo que o desenvolvimento humano é multifacetado e interdependente.

D - A avaliação formativa é caracterizada pela auto-avaliação do aluno sobre sua formação.

Essa alternativa está parcialmente correta, porém incompleta. A avaliação formativa inclui a autoavaliação, mas vai além disso. Ela envolve um processo contínuo de feedback e ajustes no processo de ensino e aprendizagem, com o objetivo de melhorar continuamente o desempenho do aluno e do professor.

E - A avaliação na Educação Física deve estar focada nos aspectos cognitivos e motores.

Essa alternativa está incorreta porque a avaliação na Educação Física deve ser abrangente e incluir também aspectos afetivos e sociais. A Educação Física é uma disciplina que trabalha com o ser humano de forma integral, e a avaliação deve refletir essa totalidade.

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 A abordagem desenvolvimentista na Educação Física: A infância caracteriza-se pelo aprimoramento do comportamento motor que se reflete pela aquisição de várias habilidades motoras, como locomover, correr, saltar dentre outros.

c)

O problema não reside no modo de coletar as informações, mas no sentido da avaliação.

avaliação desenvolvimentista: é um processo de observação do comportamento motor, onde o professor deve verificar em que fase o aluno se encontra, localizar os erros e oferecr informações para corrigi-lo

D) A avaliação formativa é caracterizada pela auto-avaliação do aluno sobre sua formação.

(SOMATIVA)

A) A participação dos alunos na definição dos critérios é prejudicial, devido à imaturidade dos mesmos.

Segundo Mattos e Neira (2000) a avaliação dentro da Educação Física poderá ocorrer através da participação dos professores e alunos, para a construção dos critérios avaliativos que serão adotados.

B) O modelo desenvolvimentista foca sua avaliação apenas no aspecto motor.

A avaliação, nessa abordagem, dá-se por meio de observações, do processo de aprendizagem motora e estabelecimentos de padrões fundamentais do movimento.

C) O problema não reside no modo de coletar as informações, mas no sentido da avaliação.

Para Darido e Sousa Júnior (2007, p. 23) “o problema não reside no modo de coletar as informações e sim no sentido da avaliação, que deve ser exercida como um contínuo diagnóstico das situações de ensino e aprendizagem, útil para todos os envolvidos no processo pedagógico.”.

D) A avaliação formativa é caracterizada pela auto-avaliação do aluno sobre sua formação.

Segundo DARIDO, essa função avaliativa (DIAGNÓSTICA) tem como principal foco a auto-avaliação, no qual a aprendizagem deve fazer com que o aluno seja capaz de parar, pensar, concluir e continuar a escalada do conhecimento, para que ele conscientize e progrida por si próprio.

E) A avaliação na Educação Física deve estar focada nos aspectos cognitivos e motores.

Não somente estes...São os objetivos da educação física escolar, cabendo ao professor avaliar os aspectos cognitivos, físico motor e afetivo social, de forma processual, interativa e qualitativa.