Considerando os conceitos que estruturam a Base Nacional Co...

Alternativa correta: A - As aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que determina o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Para a Educação Infantil, a BNCC destaca que as interações e a brincadeira são os eixos estruturantes das práticas pedagógicas. Esses eixos são fundamentais para promover o desenvolvimento integral das crianças, considerando-as ativas, construtoras de conhecimento e protagonistas em seus processos de aprendizagem.

Vamos analisar as alternativas incorretas:

B - Excluem-se dos grupos etários que constituem a etapa da educação infantil os bebês (0 a 1 ano e 6 meses de idade) e as crianças com idade de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.

Essa afirmativa está incorreta, pois a Educação Infantil contempla todas as fases desde o nascimento até os 5 anos e 11 meses, incluindo os bebês (0 a 1 ano e 6 meses) e crianças pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses).

C - Na educação infantil, as aprendizagens essenciais compreendem os comportamentos e conhecimentos adquiridos no conhecimento formal escolar, desconsiderando-se os diversos campos de experiências.

Essa assertiva está incorreta, pois a BNCC para a Educação Infantil enfatiza a importância dos campos de experiências para o desenvolvimento das crianças, não se limitando apenas ao conhecimento formal escolar. Os campos de experiências são fundamentais para uma aprendizagem integral e significativa.

D - Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música é um objetivo de aprendizagem do campo de experiências denominado o eu, o outro e o nós.

Embora a descrição das atividades esteja correta, elas pertencem ao campo de experiências denominado Corpo, gestos e movimentos, e não ao campo O eu, o outro e o nós. Este último está mais relacionado a aspectos de convivência e identidade.

E - A organização curricular da educação infantil na BNCC está estruturada em campos de conhecimento acadêmico.

Essa alternativa está incorreta porque a BNCC organiza o currículo da Educação Infantil em campos de experiências e não em campos de conhecimento acadêmico. Esses campos são: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Gab A

Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

Fonte: BNCC

eixos estruturantes: interações e brincadeiras.

é diferente de:

dimensões da educação básica; cuidar e educar.

A

As aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira.

B

Excluem-se dos grupos etários que constituem a etapa da educação infantil os bebês (0 a 1 ano e 6 meses de idade) e as crianças com idade de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Incluem-se, Bebês (0-1a6m) Crianças bem pequenas (1a7m-3a11m) Crianças pequenas (4a–5a11m). Pág 23.

C

Na educação infantil, as aprendizagens essenciais compreendem os comportamentos e conhecimentos adquiridos no conhecimento formal escolar, desconsiderando-se os diversos campos de experiências.

D

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música é um objetivo de aprendizagem do campo de experiências denominado o eu, o outro e o nós. Está nos direitos de aprendizagem ''explorar'' e não no eu, o outro e o nós. Pág 34.

E

A organização curricular da educação infantil na BNCC está estruturada em campos de conhecimento acadêmico. Campos de Experiência a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, áreas do conhecimento.