Existem níveis de conceitualização de leitura e escrita na ...

Alternativa correta: B - Compreensão dos caracteres da escrita na correspondência grafo-fonêmica.

A questão aborda os níveis de conceitualização de leitura e escrita na Educação Infantil, com ênfase no nível "escrita alfabética". Para resolver essa questão, é necessário entender os processos de aquisição da leitura e escrita e seus estágios.

A alternativa correta é a B porque, no estágio da escrita alfabética, a criança começa a compreender que os caracteres da escrita representam sons da fala — o que chamamos de correspondência grafo-fonêmica. Isso significa que a criança entende que cada letra (ou grupo de letras) está associada a um som específico.

Vamos analisar as alternativas incorretas para compreender melhor:

A - Seguir os padrões ortográficos: Essa alternativa está incorreta porque, no nível de escrita alfabética, as crianças ainda estão desenvolvendo a habilidade de associar sons às letras e não necessariamente seguem os padrões ortográficos de maneira correta. Isso ocorre em estágios mais avançados, quando há um maior domínio da ortografia.

C - Coexistência das hipóteses silábica e alfabética: Embora essa seja uma etapa importante no desenvolvimento da escrita, ela não define exclusivamente o nível alfabético. A coexistência das hipóteses silábica e alfabética ocorre em um estágio intermediário, conhecido como fase silábico-alfabética, onde a criança mistura as duas formas de escrita.

D - Relação entre fonema e grafema: Essa alternativa está parcialmente correta, mas é ampla demais. A relação entre fonema e grafema ocorre em diversos níveis de aprendizagem da escrita, não apenas no nível alfabético. A alternativa B é mais específica ao mencionar a compreensão dos caracteres da escrita na correspondência grafo-fonêmica.

Espero que essa explicação tenha esclarecido suas dúvidas sobre o tema e a questão. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

No estágio alfabético, começa a ser fortalecida a relação entre a escrita e a fala. É o momento que a escrita está mais ligada ao som e a identificação dos fonemas está mais ligada aos grafemas. A criança começa a aprender a converter as letras escritas em sons que a correspondem — decodificação na leitura.8 de mai. de 2020