A base fundamental da educação inclusiva consiste em assegur...

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Q3016055 Pedagogia
A base fundamental da educação inclusiva consiste em assegurar que a escola seja um ambiente de aprendizado acessível a todos, promovendo o respeito e a valorização das diferenças como elementos enriquecedores para o desenvolvimento coletivo.

Neste contexto, podemos afirmar que:
Alternativas

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A alternativa correta é a A.

Vamos entender melhor o tema abordado. A educação inclusiva é fundamentada no princípio de que todos os alunos, independentemente de suas condições ou capacidades, têm direito a uma educação que respeite e valorize suas diferenças. Essa abordagem busca criar um ambiente escolar onde a diversidade seja vista como algo positivo, enriquecendo a experiência educacional de todos os envolvidos.

Alternativa A: Esta alternativa descreve corretamente os objetivos da educação inclusiva, que são a adaptação de métodos e estratégias para atender às necessidades individuais dos alunos e criar um ambiente que promova a diversidade. Ao valorizar a diversidade, a escola promove compreensão, empatia e respeito, elementos centrais para o sucesso da educação inclusiva, tornando essa opção a correta.

Alternativa B: Embora esta alternativa traga informações relevantes sobre a educação inclusiva, ela se concentra mais na implementação de recursos e profissionais especializados. Isso é importante, mas não abrange a totalidade do conceito de inclusão como a alternativa A, que aborda o impacto positivo da diversidade no ambiente escolar.

Alternativa C: A menção a um "segundo professor" como um direito legal e um recurso essencial para a inclusão não é uma prática padronizada em todos os contextos de educação inclusiva. O foco no apoio individualizado é relevante, mas não reflete a prática geral de todas as escolas e pode ser interpretado como uma interpretação específica, não universal.

Alternativa D: Esta alternativa foca em diagnósticos clínicos e a colaboração entre saúde e educação. Embora a colaboração interdisciplinar seja importante, a exigência de diagnósticos feitos exclusivamente por médicos neurologistas não é uma prática obrigatória na educação inclusiva, o que torna essa abordagem mais restritiva do que integrativa.

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