Refletir a respeito da produção de conhecimento do aluno ...

GABARITO

c)aprendizagem significa descobrir a razão das coisas, avaliar significa desafiar o educando a formular e reformular hipóteses.

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Letra C

Avaliação mediadora: ação+movimento+provocação, promove a aprendizagem, busca um significado,professor questiona, provoca faz perguntas o erro é visto como uma oportunidade de aprendizagem

Formular e reformular hipóteses.

A alternativa correta é a C, que afirma: "aprendizagem significa descobrir a razão das coisas, avaliar significa desafiar o educando a formular e reformular hipóteses".

Para compreender o tema da questão, é necessário focar na ideia de avaliação educacional sob a perspectiva de Jussara Hoffmann, que defende uma avaliação mediadora. Segundo Hoffmann, a avaliação deve ser um processo contínuo de reflexão e diálogo entre professor e aluno, voltado sempre para o desenvolvimento e aprimoramento da aprendizagem.

O acompanhamento reflexivo é fundamental para que o professor possa entender o processo de aprendizagem do aluno e, então, mediar ações pedagógicas que visem a superação de dificuldades. Já o diálogo é o meio pelo qual essa mediação acontece, permitindo a troca de informações e o esclarecimento de dúvidas que surgem no decorrer do processo educativo.

Adentrando na alternativa correta, Hoffmann vê a aprendizagem como um processo de descoberta, onde o aluno busca entender os porquês das coisas. Nesta concepção, avaliar não se limita a medir ou controlar, mas sim a desafiar o aluno a pensar de forma crítica, a formular e reformular hipóteses, construindo conhecimento de maneira ativa e significativa.

É importante destacar que a avaliação, nesta visão, não se preocupa apenas com o resultado final, mas com todo o processo de aprendizagem, valorizando o pensamento autônomo e a capacidade de investigação do aluno. Dessa forma, a avaliação se torna uma ferramenta de diagnóstico e de suporte ao desenvolvimento cognitivo e pessoal do educando.

Por isso, a alternativa C é a correta, pois reflete adequadamente a ideia da autora sobre a relação entre aprender e avaliar, destacando o papel da avaliação como mediadora do processo educacional e não apenas como uma ferramenta de aferição de resultados.