O conhecimento das tendências pedagógicas e perspectivas de ...

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Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Conquista - MG Prova: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Conquista - MG - Supervisor Escolar |

Q1114896 Pedagogia

O conhecimento das tendências pedagógicas e perspectivas de ensino por parte dos professores é fundamental para a realização de uma prática docente realmente significativa, que tenha algum sentido para o aluno, pois tais tendências objetivam nortear o trabalho do educador, ajudando-o a responder a questões sobre as quais deve se estruturar todo o processo de ensino. Acerca da relação entre a concepção e sua descrição, assinale a afirmativa INCORRETA.

A abordagem humanista privilegia os aspectos da personalidade do sujeito que aprende. Pode ser identificada em atividades específicas, como o portfólio do estudante, que valoriza a expressão subjetiva como parte da proposta pedagógica.

A abordagem sociocultural coloca no centro do processo ensino-aprendizagem os contextos político, econômico, social e cultural onde ocorre a ação educativa. Permeia procedimentos de ensino como projetos colaborativos, estudos de caso, problematização, aprendizagem baseada em problemas (PBL), entre outros.

A concepção tradicional pode ser identificada nas salas de aula, mesmo quando associada à utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Evidencia-se, pela ênfase na produção e na transmissão de conteúdos, que ganham sofisticação em formatos multi ou hipermidiáticos, como em certos tutoriais virtuais ou aulas em vídeos, com suporte em CD-ROM ou via internet.

Na abordagem comportamentalista o conhecimento é endógeno e deve ser desenvolvido como resultado direto de sua experiência. Nos anos 1960, sob a influência dessa concepção de educação, popularizaram-se os estudos dirigidos, precursores do que se conhece hoje como tutoriais interativos para aprendizado a distância, usualmente em CD-ROM e com recursos da hipermídia, que preveem um detalhado roteiro de estudos, com exercícios de resposta automática, que o estudante trilha sozinho, sem o apoio de um professor.

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