A Lei de Diretrizes e Bases da Educação/96, com referência à...

Olá, aluno! Vamos resolver a questão proposta sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. A alternativa correta é a alternativa C.

A questão aborda o artigo 31 da LDB/96, que menciona a avaliação na Educação Infantil. Segundo a LDB, a avaliação deve ser feita por meio do acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção. Esse princípio reforça que a Educação Infantil tem como foco o desenvolvimento integral da criança, e não a preparação para o ensino fundamental.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, há diversas formas de registro das observações dos professores, que são essenciais para documentar o desenvolvimento das crianças. Vamos analisar cada alternativa:

A - Registro diário de suas observações: Essa é uma estratégia válida e comum. O diário de observações permite que o professor registre de maneira contínua e detalhada o progresso e as mudanças no desenvolvimento das crianças.

B - Gravação em áudio e vídeo: Esse tipo de registro é útil para captar momentos específicos das interações das crianças, facilitando uma análise mais detalhada das suas habilidades e comportamentos.

C - Exercícios de coordenação motora fina: Incorreta. Este não é uma estratégia de registro das observações dos professores, mas sim uma atividade pedagógica. Atividades de coordenação motora fina são práticas realizadas com as crianças, não uma forma de documentar o desenvolvimento.

D - Produções das crianças ao longo do tempo: Essa forma de registro inclui desenhos, pinturas e outros trabalhos feitos pelas crianças, que refletem seu desenvolvimento cognitivo, emocional e motor ao longo do tempo.

E - Fotografias: Fotografias são uma excelente forma de registrar momentos específicos e o progresso das crianças, complementando outros tipos de registros.

Portanto, a alternativa correta é a C, pois "exercícios de coordenação motora fina" não são estratégias de registro das observações dos professores, e sim atividades realizadas com as crianças.

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