Uma das principais características físicas de uma escola in...

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Q1717801 Pedagogia
Leitura base para responder à questão.

“Constituição Brasileira
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)
III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;
VII - atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.” 
Uma das principais características físicas de uma escola inclusiva é:
Alternativas

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Alternativa correta: A - acessibilidade.

A questão aborda o tema da inclusão na educação, focando nas características físicas que uma escola deve ter para ser considerada inclusiva. O Artigo 208 da Constituição Federal, citado na questão, estabelece o dever do Estado em garantir educação para todos, incluindo o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve compreender o conceito de inclusão e acessibilidade na educação, bem como os dispositivos legais que asseguram esses direitos.

A alternativa A está correta porque a acessibilidade é um requisito fundamental para uma escola inclusiva. Isso implica em adaptações estruturais e recursos que permitem que pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida possam acessar e utilizar os espaços e serviços educacionais em igualdade de condições com as demais pessoas. Exemplos de medidas de acessibilidade incluem rampas, elevadores, sinalização em Braille, banheiros adaptados, entre outros. Essas características são essenciais para promover a igualdade de oportunidades e respeitar a diversidade dos estudantes.

As demais alternativas não abordam diretamente o conceito de inclusão. Embora a higiene, o tamanho, a elevação e a envergadura de uma escola sejam importantes em diversos contextos, elas não representam características primordiais de inclusão como a acessibilidade.

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Comentários

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GABARITO: A.

Em termos arquitetônicos, a escola inclusiva é aquela que não possui barreiras, aquela que já proveu a adaptação física de espaços comuns (acessibilidade), a fim de que a sua estrutura não se configure como limitação.

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