No que se refere às práticas de ensino da oralidade nos Anos...

Alternativa Correta: B - Condições de produção dos textos orais

Vamos explorar o tema central desta questão. No ensino da oralidade, particularmente nos Anos Finais do Ensino Fundamental, é fundamental que os educadores trabalhem com as múltiplas tradições orais e seus gêneros. Isso implica não apenas o estudo dos textos falados em si, mas também o entendimento das práticas sociais e culturais que permitem que esses textos sejam criados e mantidos ao longo do tempo.

Na questão, menciona-se a exploração das "múltiplas tradições orais" e dos "gêneros", como também a observação do "surgimento de textos falados" e das "práticas que possibilitam sua perpetuação". Isso nos leva diretamente à alternativa correta, que se refere às Condições de produção dos textos orais. Este objeto de conhecimento abrange o contexto em que os textos orais são produzidos, incluindo os propósitos comunicativos, as influências culturais, o público-alvo, e os recursos expressivos utilizados pelos falantes na construção de significados.

As outras alternativas, embora relacionadas com a oralidade, não capturam o foco da questão. Por exemplo, a Compreensão de textos orais (Alternativa A) e a Produção de textos orais (Alternativa C) são habilidades importantes, mas não são o foco central quando se fala sobre a análise das condições em que os textos são produzidos e perpetuados. Da mesma forma, Efeitos de sentidos de recursos linguísticos (Alternativa D) e Relações entre fala e escrita (Alternativa E) são aspectos relevantes da linguagem, mas não o objeto de conhecimento em questão.

A compreensão das condições de produção dos textos orais é crucial porque permite aos alunos analisar como aspectos sociais, culturais e históricos influenciam a maneira como as pessoas se comunicam oralmente, e como essas práticas são transmitidas e transformadas ao longo do tempo. Portanto, ao focar no estudo dessas condições, estamos contemplando uma abordagem mais ampla e profunda do ensino da oralidade, que vai além da simples prática de falar ou ouvir, inserindo o aluno no contexto social e cultural da linguagem.