Os currículos e as propostas político-pedagógicas das escolas têm merecido cada vez mais atenção por parte de todos
aqueles que atuam por uma educação antirracista e que valorizem efetivamente a diversidade na sociedade e na escola.
“De acordo com os dados trazidos pelo ‘Relatório reprovação, distorção idade-série e abandono escolar’, do Fundo das
Nações Unidas para a Infância UNICEF, metade dos mais de 910 mil estudantes que deixaram as escolas municipais e
estaduais de todo o país, em 2018, eram pretos e pardos (453 mil). Além disso, as populações preta, parda e indígena têm
entre 9% e 13% de estudantes reprovados, enquanto entre brancos tal percentual é de 6,5%.”
(Disponível em: https://www.cenpec.org.br/noticias/o-racismo-estrutural-na-escola-e-a-importancia-de-uma-educacao-antirracista. Adaptado.)
Do ponto de vista de uma educação e um currículo para a igualdade racial, é possível depreender que:

Question

Os currículos e as propostas político-pedagógicas das escolas têm merecido cada vez mais atenção por parte de todos
aqueles que atuam por uma educação antirracista e que valorizem efetivamente a diversidade na sociedade e na escola.
“De acordo com os dados trazidos pelo ‘Relatório reprovação, distorção idade-série e abandono escolar’, do Fundo das
Nações Unidas para a Infância UNICEF, metade dos mais de 910 mil estudantes que deixaram as escolas municipais e
estaduais de todo o país, em 2018, eram pretos e pardos (453 mil). Além disso, as populações preta, parda e indígena têm
entre 9% e 13% de estudantes reprovados, enquanto entre brancos tal percentual é de 6,5%.”
(Disponível em: https://www.cenpec.org.br/noticias/o-racismo-estrutural-na-escola-e-a-importancia-de-uma-educacao-antirracista. Adaptado.)
Do ponto de vista de uma educação e um currículo para a igualdade racial, é possível depreender que:  Alternativa A: Mister se faz suplantar as resistências e os processos de luta por direitos, protagonizados por tantos movimentos
sociais ao longo da história do país, dentre eles, os movimentos negros. Ou Alternativa B: Desenvolver um currículo e uma proposta pedagógica que refuta a diversidade, evitando o estímulo de comportamentos danosos para trazer nos corpos e nos modos de ser o traço de suas diferenças.  Ou Alternativa C: É necessário promover o desenvolvimento de um currículo pautado por uma visão eurocêntrica de mundo, dando a
oportunidade para as etnias que compõe a diversidade cultural do Brasil conhecerem suas verdadeiras origens e
ancestralidade.  Ou Alternativa D: Havemos de considerar outra visão de currículo e de proposta político-pedagógica, pois é fundamental um “currículo
cheio de vida” e uma proposta pedagógica que nasça do diálogo com a comunidade, permitindo que todos aprendam
a olhar a realidade a partir de diferentes perspectivas. Ou Alternativa E: É preciso considerar a ideia de currículo compreendido como um conjunto de disciplinas e conteúdos, que considera
as histórias e as necessidades cotidianas vividas pelas pessoas em suas comunidades, e que sustenta racismos e práticas
discriminatórias por meio de silêncios, omissões, ou mesmo de forma explícita.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Havemos de considerar outra visão de currículo e de proposta político-pedagógica, pois é fundamental um “currículo
cheio de vida” e uma proposta pedagógica que nasça do diálogo com a comunidade, permitindo que todos aprendam
a olhar a realidade a partir de diferentes perspectivas. Alternativa correta: D

A questão aborda um tema extremamente relevante e atual: a necessidade de um currículo escolar e uma proposta político-pedagógica que valorizem a diversidade e combatam o racismo estrutural. O enunciado cita dados do UNICEF que destacam as desigualdades raciais na educação, apontando para maiores índices de reprovação e abandono escolar entre estudantes pretos, pardos e indígenas em comparação aos brancos.

O currículo, nesse contexto, deve ser um instrumento de promoção da igualdade racial, sendo construído a partir de uma perspectiva inclusiva e que reconheça as múltiplas identidades culturais. O currículo precisa estar alinhado com os princípios de uma educação antirracista, que reconheça e valorize as contribuições de diferentes grupos raciais e étnicos na constituição da sociedade.

Para resolver essa questão, é necessário compreender o que é um currículo, quais são os princípios de uma educação antirracista e o papel essencial do mesmo na promoção da igualdade racial dentro do ambiente escolar.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D está correta porque enfatiza a importância de um currículo e uma proposta político-pedagógica que sejam construídos a partir de diálogos com a comunidade e que permitam que todos os alunos aprendam a olhar a realidade a partir de diversas perspectivas. Essa abordagem é coerente com os princípios de uma educação antirracista, pois promove um entendimento mais amplo e inclusivo das diferentes culturas e identidades que compõem a sociedade. A ideia de um "currículo cheio de vida" sugere uma educação que está intrinsecamente ligada à realidade dos estudantes e que valoriza suas experiências e conhecimentos prévios, contribuindo para a construção de espaços de aprendizagem significativos e representativos da diversidade cultural.

As demais alternativas são incorretas porque ou propõem a superação das lutas históricas por direitos (A), sugerem um currículo que rejeita a diversidade (B), promovem uma visão eurocêntrica de mundo (C) ou descrevem um currículo que perpetua práticas discriminatórias (E), o que vai contra os princípios de uma educação voltada para a igualdade racial.

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