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A alternativa correta é a E, que afirma que o professor deve trabalhar para favorecer o interesse do aluno no aprendizado, entendendo que a significação é um fenômeno pessoal e normalmente só é alcançada se o estudante se empenhar ativamente para integrar o novo conhecimento à sua estrutura cognitiva.

Para compreender por que esta é a alternativa correta, é importante entender o conceito de aprendizagem significativa de David Ausubel. Segundo essa teoria, para que o aprendizado seja frutífero e duradouro, o novo conhecimento deve se conectar de forma substancial e não-arbitrária àquilo que o estudante já sabe. Isso significa que os alunos precisam perceber a relevância das informações novas e ser capazes de ancorá-las em seu conhecimento prévio.

Neste contexto, a avaliação e o reconhecimento dos conceitos que os alunos já possuem em sua estrutura cognitiva são cruciais para que o professor possa planejar suas aulas de maneira efetiva. Além disso, ao invés de simplesmente transmitir informações, o professor deve buscar estratégias que motivem os alunos a quererem aprender, possibilitando uma aprendizagem engajada e ativa.

Portanto, a resposta correta (E) destaca a necessidade de se envolver o aluno no processo de aprendizado, incentivando a participação ativa na construção do próprio conhecimento, o que é essencial segundo os princípios da aprendizagem significativa de Ausubel.

 a) Para favorecer a aprendizagem significativa, o professor deve utilizar métodos de avaliação dos alunos que meçam basicamente a habilidade e a capacidade de reconhecer fatos e de reproduzir ideias em contextos idênticos aos encontrados originalmente no estudo de determinado assunto.

 b) O professor deve identificar quais conceitos estão presentes no conteúdo a ser ensinado e organizá-los de forma lógica para trabalhar com os alunos. Nesse contexto, o professor deve iniciar pelos conteúdos menos inclusivos e específicos e, em seguida, para finalizar, trabalhar com os conteúdos mais gerais.

 c) Segundo Ausubel, independentemente dos conceitos e da clareza das ideias que o aluno possua na sua estrutura cognitiva, ele será capaz de aprender um novo conteúdo a ser trabalhado e ensinado, desde que o professor privilegie a aprendizagem significativa.

 d) É dispensável qualquer avaliação a respeito de quais conceitos os alunos já possuem em sua estrutura cognitiva antes da introdução de novo conteúdo em sala de aula. Caso o professor perceba alguma defasagem nos requisitos necessários, a simples introdução dos novos conceitos fará que os alunos absorvam esses requisitos.

 e) O professor deve trabalhar no sentido de favorecer o interesse do estudante em aprender determinado assunto: a significação é um fenômeno pessoal e normalmente só é alcançada se o estudante se dispuser a um esforço ativo para incluir um novo conhecimento em sua estrutura cognitiva. (CORRETO)