Durante uma formação docente sobre o uso do
Design Thinking na educação, foi proposto o
desenvolvimento de um projeto interdisciplinar para
solucionar problemas ambientais no entorno da escola.
A equipe seguiu as etapas de empatia, definição,
ideação e prototipagem. Contudo, ao final do processo,
os resultados obtidos foram insatisfatórios. Qual etapa
provavelmente foi negligenciada, conforme preconiza
Brown (2022)?

Question

Durante uma formação docente sobre o uso do
Design Thinking na educação, foi proposto o
desenvolvimento de um projeto interdisciplinar para
solucionar problemas ambientais no entorno da escola.
A equipe seguiu as etapas de empatia, definição,
ideação e prototipagem. Contudo, ao final do processo,
os resultados obtidos foram insatisfatórios. Qual etapa
provavelmente foi negligenciada, conforme preconiza
Brown (2022)? Alternativa A: Empatia, pois a ausência de compreensão das
necessidades dos alunos inviabilizou a
prototipagem.  Ou Alternativa B: Ideação, uma vez que a definição de problemas
não é uma etapa obrigatória no Design
Thinking.  Ou Alternativa C: Teste, pois essa etapa é essencial para verificar
e ajustar os protótipos criados durante o
processo Ou Alternativa D: Definição, devido à falta de critérios objetivos
para identificar problemas reais.  Ou Alternativa E: Prototipagem, já que é a etapa mais importante
para a implementação prática de soluções.

FACET Concursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Teste, pois essa etapa é essencial para verificar
e ajustar os protótipos criados durante o
processo

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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Durante uma formação docente sobre o uso do Design Thinking...

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