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Q3156429 Pedagogia
Segundo Hattie (2012) e Luckesi (2018), a gestão da sala de aula e o uso de técnicas avaliativas eficazes são fundamentais para promover a aprendizagem significativa. Considere as estratégias abaixo para gestão e avaliação:

1. Implementar técnicas de feedback contínuo, baseadas em critérios claros e diretamente relacionados aos objetivos pedagógicos.
2. Estabelecer dinâmicas de grupo para promover colaboração e participação ativa, organizando a sala de aula em grupos cooperativos.
3. Priorizar o uso de provas padronizadas para todos os alunos, sem adaptações às necessidades específicas.
4. Utilizar instrumentos diversificados, como portfólios, para acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo de ensino.

Qual das combinações de estratégias estaria mais alinhada a uma abordagem integrada de gestão e avaliação da aprendizagem?
Alternativas

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O tema central da questão aborda a gestão da sala de aula e o uso de técnicas avaliativas para promover uma aprendizagem significativa. Para resolver essa questão, é necessário compreender como diferentes estratégias contribuem para uma abordagem integrada de gestão e avaliação.

A alternativa correta é B - As estratégias 1, 2 e 4.

Justificativa para a alternativa correta:

  • Estratégia 1: Implementar técnicas de feedback contínuo é eficaz porque oferece aos alunos orientação constante, ajudando-os a entender suas dificuldades e acertos, diretamente relacionados aos objetivos pedagógicos.
  • Estratégia 2: Estabelecer dinâmicas de grupo fomenta a colaboração e a participação ativa, criando um ambiente de aprendizagem mais interativo e cooperativo.
  • Estratégia 4: Utilizar instrumentos diversificados, como portfólios, permite acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do tempo, oferecendo uma visão mais ampla e personalizada do progresso.

Análise das alternativas incorretas:

  • Estratégia 3: Priorizar o uso de provas padronizadas sem adaptações pode ser visto como uma abordagem limitada, pois não considera as necessidades individuais dos alunos. Isso contraria a ideia de uma avaliação significativa e personalizada.
  • Alternativa A: Exclui a estratégia 4, que é essencial para uma avaliação mais completa.
  • Alternativa C: Exclui a estratégia 2, que é crucial para promover a colaboração e participação ativa.
  • Alternativa D: Inclui a estratégia 3, que não está alinhada a uma abordagem integrada de avaliação significativa.
  • Alternativa E: Inclui a estratégia 3, que, como mencionado, não se alinha com uma avaliação personalizada.

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