Na perspectiva construtivista do ensino de Matemática, o pa...

A alternativa correta é:

C. Promover a construção ativa do conhecimento matemático pelos discentes, utilizando estratégias que fomentem o pensamento crítico, a resolução de problemas contextualizados e a reflexão autônoma sobre os conceitos aprendidos.

A perspectiva construtivista do ensino de Matemática, influenciada por teorias como as de Jean Piaget e Lev Vygotsky, defende que o papel do professor não é simplesmente transmitir conteúdos de forma passiva, mas facilitar e mediar o processo de construção ativa do conhecimento pelos alunos. Isso envolve o uso de estratégias que incentivem o pensamento crítico, a resolução de problemas e a reflexão autônoma, permitindo que os alunos sejam protagonistas do seu aprendizado.

• A. Errada. A abordagem construtivista não é baseada em transmissão direta e memorização mecânica. Ela propõe a exploração ativa e construção do conhecimento, onde os alunos são desafiados a compreender conceitos e resolver problemas.
• B. Errada. A ideia de informações uniformes e exercícios padronizados contraria o construtivismo, que defende a adaptação do ensino às necessidades e realidades dos alunos, respeitando suas diferentes formas de aprendizagem.
• C. Correta. O papel do professor no construtivismo é promover a exploração, reflexão e resolução de problemas, utilizando abordagens que desenvolvam a capacidade dos alunos de pensar de forma independente e crítica.
• D. Errada. Embora a lógica formal e os algoritmos sejam importantes, o construtivismo enfatiza uma abordagem mais ampla e contextualizada do aprendizado, envolvendo mais do que apenas questões técnicas da disciplina.
• E. Errada. O construtivismo não evita intervenções práticas e reflexivas, pelo contrário, o professor deve intervir de forma mediadora e dinâmica, ajudando os alunos a construir sua compreensão através de práticas concretas e reflexivas.