Analise as seguintes afirmativas sobre a educação profission...

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Q448753 Pedagogia

Suponha que uma empresa utilize o custeio por processo nos seguintes departamentos produtivos: A, B e C. Uma conta “T” é aberta para cada um dos departamentos, representando a conta "Produção" de cada fase. Apenas uma conta de matéria-prima e de mão-de-obra, bem como de custos indiretos, será utilizada.

Identificando-se as operações e lançamentos por números, temos os seguintes dados:

1. Aquisição de matéria-prima por $ 300.000.

2. Requisição, pelo Departamento A, de $ 100.000 de matéria-prima; de $ 20.000 pelo Departamento B.

3. Mão-de-obra direta apropriada aos três departamentos.

4. Lançamento da folha no valor de $75.000.

5. Lançamento da provisão para excesso de custo de mão-de-obra, no valor de $5.000,00.

6. Custos indiretos apropriados, segundo uma taxa predeterminada, aos três departamentos.

7. Lançamento dos custos indiretos reais.

8. Transferência da produção do Departamento A para a B. 9. Transferência da produção do Departamento B para a C.

10. Transferência da produção terminada no Departamento C para o depósito de produtos acabados.

11. Venda de produtos que custaram $212.000.

12. Encerramento da conta "ControIe de Custos Indiretos de Fabricação".

Analise as seguintes afirmativas sobre a educação profissional e tecnológica, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

(   ) A educação profissional técnica de nível médio pode ser desenvolvida articulada com o ensino médio ou na forma subsequente, no caso de quem já concluiu o ensino médio.

(   ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica foi instituída pela LDB/96.

(   ) A educação profissional e tecnológica abrangerá os cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional e de educação profissional técnica de nível médio.

(   ) Os diplomas de educação profissional técnica possuem validade nacional e permitem o prosseguimento nos estudos superiores.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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