As tendências pedagógicas descritas nos Textos 4 e 5, respec...
Leia os textos abaixo:
Texto 4
[...] Desenvolveu-se no Brasil na década de 50, à sombra do progressivismo, ganhando nos anos 60 autonomia quando constituiu-se especificamente como tendência, inspirada na teoria behaviorista da aprendizagem na abordagem sistêmica do ensino. Esta orientação acabou sendo imposta às escolas pelos organismos oficiais ao longo de boa parte das duas últimas décadas, por ser compatível com a orientação econômica, política e ideológica do regime militar então vigente. [...] O professor é um administrador e executor do planejamento, o meio de previsão das ações a serem executadas e dos meios necessários para se atingir os objetivos.
Texto 5
[...] Atribui grande importância à Didática, cujo objeto de estudo é o processo de ensino nas suas relações e ligações com a aprendizagem. As ações de ensinar e aprender formam uma unidade, mas cada uma tem a sua especificidade. A Didática tem como objetivo a direção do processo de ensinar, tendo em vista finalidades sócio-políticas e pedagógicas e as condições e meios formativos; tal direção, entretanto, converge para promover a auto-atividade dos alunos, a aprendizagem.
(LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortês, 1994, p. 67-70)
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Alternativa correta: E - Tecnicismo educacional e Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos.
Para compreender a questão, é necessário conhecer as diferentes tendências pedagógicas e suas características. A questão cita dois textos que descrevem duas tendências pedagógicas distintas. Vamos entender o que cada uma delas representa:
O Texto 4 descreve uma tendência pedagógica desenvolvida na década de 50, influenciada pelo behaviorismo e pela abordagem sistêmica do ensino. Esta tendência é conhecida como Tecnicismo Educacional, cujas raízes estão na eficiência e na produtividade, características do modelo industrial e do regime militar brasileiro da época. No tecnicismo, o professor é visto como um executor de um planejamento previamente definido, com o foco na transmissão de conteúdos de forma eficiente e mensurável.
Já o Texto 5, extraído da obra de José Carlos Libâneo, refere-se à Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos. Esta tendência reconhece a importância da Didática e do processo de ensino, mas ao mesmo tempo, destaca a necessidade de promover a autoatividade dos alunos, ou seja, a aprendizagem significativa e autônoma. Aqui, o ensino não é apenas um ato de transferir informações, mas sim um processo que está intimamente ligado às finalidades sociais e políticas, visando à formação crítica dos alunos.
A alternativa E é a correta porque ela identifica corretamente as duas tendências pedagógicas descritas nos textos apresentados. A primeira é o Tecnicismo educacional, que alude à passagem sobre o professor como um mero aplicador de planos de ensino e a segunda é a Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos, relacionada com a citação de Libâneo que fala sobre a promoção da autoatividade discente e a direção do processo de ensino com fins sócio-políticos e pedagógicos.
Compreender essas tendências e suas características é fundamental para qualquer educador, especialmente aqueles que se preparam para concursos públicos na área da educação, pois tais conhecimentos são frequentemente avaliados nessas provas.
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Comentários
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No texto 4 fica claro a tendência, já no texto 5 fica a dúvida.
Para tirar essa dúvida leio a fonte de referência da questão. Se o texto 5 diz sobre didática e a referência é Didática de Libâneo.
Libâneo é o manifestante da tendência.
Concordo, não consegui distinguir tão convictamente da didática da Escola Nova.
um "dislike" essa questão ficou muito vaga.
e)
Tecnicismo educacional e Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos.
me confundi o ultimo texto com a tendencia da escola nova
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