“Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento...

“Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos. O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. As perguntas e as elaborações de hipóteses variadas fundam não apenas os marcos de memória, mas também as diversas formas narrativas, ambos expressão do tempo, do caráter social e da prática da produção do conhecimento histórico”.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018, p. 397.

Em relação aos fundamentos apontados pela BNCC para o Ensino de História, analise as afirmativas a seguir.

I. As questões que levam a pensar a História como um saber necessário para a formação das crianças e jovens na escola são as originárias do tempo presente.

II. A história é a correlação de forças, de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente reinterpretados por diferentes grupos sociais.

III. Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e documentos capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram.


São fundamentos do ensino de História, apontados na BNCC: