Com relação a leitura na Educação Infantil, pode-se dizer q...

Alternativa Correta: A - propósito didático e o propósito comunicativo.

Vamos entender o tema abordado na questão. A leitura na Educação Infantil é um aspecto fundamental que exige uma abordagem multifacetada. É necessário que o processo de ensino da leitura contemple tanto os propósitos didáticos quanto os propósitos comunicativos.

O propósito didático se refere ao uso da leitura como ferramenta de ensino formal, visando o aprendizado de conteúdos específicos e o desenvolvimento de habilidades que são necessárias no ambiente escolar. Este propósito se concentra em preparar o aluno para utilizar a leitura em contextos futuros de aprendizado, proporcionando uma base sólida para o desenvolvimento educacional.

O propósito comunicativo diz respeito ao uso da leitura como um meio de comunicação efetiva, permitindo que o aluno compreenda e participe ativamente de situações sociais. Este propósito enfoca a perspectiva do aluno e a aplicação prática da leitura no seu dia a dia, fora do âmbito estritamente didático.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

B - propósito de aprendizagem e o propósito comunicativo. Embora "propósito de aprendizagem" possa parecer correto, ele não especifica a dimensão didática de forma clara. A alternativa correta utiliza "propósito didático" para denotar explicitamente o ensino formal de conteúdos.

C - propósito didático e propósito psicopedagógico. A "perspectiva do aluno" mencionada na questão está mais alinhada com o propósito comunicativo, que se refere à utilização prática da leitura na vida social, e não meramente aos aspectos psicopedagógicos.

D - propósito de aprendizagem e propósito psicopedagógico. Esta alternativa está incorreta porque não considera o propósito comunicativo, que é crucial para compreender a aplicação da leitura na interação social e nas situações cotidianas.

Ao compreender as diferentes finalidades da leitura na Educação Infantil, você pode se preparar melhor para a elaboração de práticas pedagógicas que atendam tanto aos objetivos didáticos quanto aos comunicativos. Isso é essencial para formar crianças que não apenas leem, mas compreendem e utilizam a leitura de maneira eficaz em suas vidas.

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