Para que haja inclusão de todas as crianças em salas de aul...

A alternativa correta é: B - estimulando, formando continuamente e valorizando o professor, que é o responsável pela tarefa fundamental da escola: a aprendizagem dos alunos.

Vamos entender a questão em detalhes. Ela aborda a necessidade de inclusão de todas as crianças em salas de aula regulares, destacando a importância de remover barreiras atitudinais e promover mudanças na organização escolar e na formação de professores. Esse tema é fundamental na Pedagogia, especialmente no contexto da Educação Inclusiva, que visa garantir que todos os estudantes, independentemente de suas condições, tenham acesso a uma educação de qualidade.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa B é a correta porque enfatiza a importância de estimular, formar continuamente e valorizar o professor. Mantoan (2001) destaca que mudar a escola envolve trabalho em muitas frentes, e uma delas é justamente a formação e valorização dos educadores. Os professores são peças-chave na implementação de práticas pedagógicas inclusivas, e seu desenvolvimento profissional contínuo é essencial para que possam atender às necessidades de todos os alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficaz.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - adaptando os currículos escolares segundo o grau de deficiência dos estudantes ou grupos de estudantes, de modo que o conteúdo trabalhado esteja adequado a eles.

Apesar de parecer uma abordagem inclusiva, esta alternativa sugere uma segregação no currículo baseada no grau de deficiência, o que pode levar à exclusão. A Educação Inclusiva busca adaptar as práticas pedagógicas para que todos os alunos participem do mesmo currículo, com as devidas adaptações e suportes necessários.

C - facilitando as atividades e tarefas elaboradas para alunos com deficiência, a fim de que consigam executá-las com sucesso e no tempo esperado.

Embora essa alternativa procure ajudar os alunos com deficiência, ela pode ter um efeito contrário, subestimando suas capacidades e criando expectativas baixas. A inclusão deve envolver ajustes razoáveis e suportes, mas sem diminuir o desafio intelectual ou as expectativas de aprendizagem.

D - segregando os atendimentos, seja dentro ou fora das salas de aula, e encaminhando alunos com atrasos na aprendizagem às salas de reforço.

Essa alternativa propõe uma segregação, o que vai contra os princípios da Educação Inclusiva. A ideia é que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, possam aprender juntos no mesmo ambiente, com os apoios e as modificações necessárias dentro da sala de aula regular.

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