De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na P...

A alternativa correta é a Alternativa A: A garantia de acessibilidade arquitetônica, curricular e atitudinal, promovendo a participação plena de todos os estudantes nas atividades escolares.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa assegurar que estudantes com deficiência tenham acesso igualitário e pleno ao sistema educacional regular. Para isso, é essencial implementar princípios que promovam essa inclusão de forma eficaz.

Alternativa A destaca a importância da acessibilidade em diversas dimensões: arquitetônica, curricular e atitudinal. A acessibilidade arquitetônica garante que o ambiente físico das escolas seja adequado para todos os alunos. A acessibilidade curricular permite que o conteúdo educacional seja adaptado às necessidades de cada estudante. Por fim, a acessibilidade atitudinal se refere à mudança de comportamentos e atitudes que promovam um ambiente respeitoso e acolhedor para todos. Este conjunto de acessibilidades é fundamental para a inclusão efetiva.

Alternativa B sugere a priorização do ensino à distância para estudantes com deficiência. Esta alternativa não está alinhada com os princípios da educação inclusiva, que busca integrar alunos com deficiência no ensino regular, promovendo interação e convivência com todos os alunos.

Alternativa C propõe a implementação de escolas especiais separadas. Embora essas escolas possam oferecer suporte especializado, a ideia de separação contraria o conceito de inclusão, que é integrar todos os alunos no mesmo ambiente educacional sempre que possível.

Alternativa D sugere a adoção de um currículo único e padronizado, sem adaptações. Isso é inadequado, pois a educação inclusiva reconhece a necessidade de adaptar o currículo para atender às necessidades individuais dos alunos, garantindo que todos possam aprender e se desenvolver de acordo com suas capacidades.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!