“Ele expressa uma operação fundamental da análise sociológi...

A alternativa correta é a A - oculto.

O conceito de currículo oculto se refere aos conhecimentos, valores, normas e crenças que são transmitidos no ambiente escolar, mas que não fazem parte do currículo formal ou explícito. Esses elementos são aprendidos de forma implícita pelos alunos através das interações sociais, práticas institucionais e atitudes e expectativas dos professores e da gestão escolar. Eles influenciam a subjetividade dos estudantes, formando hábitos, atitudes e percepções muitas vezes sem que haja uma consciência clara dessa influência.

A citação de Tomaz Tadeu da Silva mencionada na questão destaca a capacidade que esses processos sociais têm de moldar nossa compreensão de mundo "sem nosso conhecimento consciente", ou seja, sem que percebamos que tal aprendizado está ocorrendo. Este é exatamente o cerne do currículo oculto: o aprendizado que ocorre "por detrás de nossas costas".

Logo, ao entender o significado do currículo oculto e relacioná-lo à descrição oferecida pela citação da questão, fica evidente que a alternativa correta é a que aponta para esse conceito, explicando o processo pelo qual o currículo vai além do ensino formal e interfere na construção da subjetividade dos alunos de maneira subliminar.

CURRICULO OCULTO

"[...]refere-se àquelas influencias que afentam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores e são provenientes da experiência cultural, dos valores e signficados trazidos de seu meio social de origem e vivenciados no amniente escolar. Não se manisfesta claramente, não prescrito, não apareceno planejamento.."(LIBANEO, 2012)

CURRICULO OCULTO.

Currículo oculto:

É aquele trabalhado implicitamente. “É constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes”. (Silva, 2003).

O currículo oculto é assim chamado por não se mostrar de forma clara, “não é prescrito, não aparece no planejamento, embora constitua importante fator de aprendizagem” (LIBÂNEO e OLIVEIRA apud PLATT e ABRAHÃO, S/D, p. 177).

De acordo com Fino (s/d), Kelly (1980) diz que o currículo oculto identifica-se com os fatos aprendidos pelos estudantes na escola, porque o trabalho escolar é planejado e ordenado, separando-se o aprendizado das funções sociais e sexuais, assim como os papéis e comportamentos relacionados a diferentes aspectos da vida. Apple apudFino (s/d) definiu o currículo oculto como os princípios e os valores que estão implícitos, mas, são “efetivamente ensinados nas escolas” (p. 8), no entanto não é hábito mencioná-los ao declarar as finalidades e os objetivos que são formulados pelos docentes.

Para Camacho (2010) o currículo oculto indica as práticas e mudanças educacionais que orientam e resultam nas aprendizagens não explícitas e nem propostas pelos projetos educacionais. Podendo ainda ser considerado como “a aquisição de valores, atitudes, processos de socialização e formação moral” (RIBEIRO apud CAMACHO, 2010, p. 8). Resumindo, na visão de Camacho (2010), o currículo oculto pode ser classificado como um conjunto de comunicação transmitida de modo oculto e danoso pelo ensino e pelo docente, e que não encontram-se escritas nos documentos oficiais.
 

FOCO....FORÇA...FÉ...

O currículo oculto, ao estar imbricado de influências de ordem econômica, social e de condicionantes da própria pratica educacional, não se configura como um currículo construído no bojo da sociedade conforme apresentado na assertiva (C)?

Creio eu que exista dois gabaritos para a questão em tela.