É um tipo de avaliação que tem por função básica a...

A resposta correta para a questão é a Alternativa B - Avaliação Somativa.

A Avaliação Somativa é aquela que ocorre ao final de um período de aprendizado, seja ele um curso completo, um semestre letivo, uma unidade ou um ciclo de ensino. O objetivo principal desse tipo de avaliação é classificar e atribuir uma medida, frequentemente na forma de notas ou conceitos, ao desempenho dos alunos. Essa classificação reflete o quanto os estudantes alcançaram dos objetivos de aprendizagem previamente estabelecidos.

Na avaliação somativa, o foco está em julgar sumariamente o aprendizado do aluno, diferentemente da Avaliação Formativa, que é contínua e visa acompanhar o processo de aprendizagem com o intuito de orientar tanto o aluno quanto o professor para melhorias durante o processo educativo. A Avaliação Diagnóstica, por sua vez, é realizada antes ou no início de um processo de ensino-aprendizagem com o objetivo de identificar conhecimentos prévios, dificuldades e necessidades dos alunos, permitindo planejar adequadamente as ações pedagógicas. Por fim, a Avaliação Personalizada não é um termo frequentemente usado em teorias de avaliação educacional, porém pode se referir a uma abordagem de avaliação que considera as características individuais de cada aluno.

Portanto, tendo em vista a descrição dada na questão, que aponta para uma avaliação que classifica os alunos em níveis de aproveitamento ao final de um curso ou unidade, a opção que mais se ajusta é a Avaliação Somativa.

Alternativa B

 Avaliação Somativa
Exteriorizada como avaliação final, porque acontece  no fim de um processo de educação e aprendizagem, tem uma função  classificatória, em razão de que vão convir a uma classificação do estudante  conforme os níveis de aplicação no fim de uma unidade, de um módulo, de uma  disciplina, de um semestre, de um ano, de um curso.. A avaliação somativa  promove a definição de escopos, freqüentemente se baseia nos conteúdos e  procedimentos de medida, como provas, teste objetivo,  dissertações-argumentativas. Colabora para a avaliação somativa, tanto a  avaliação diagnóstica quanto a avaliação formativa, que a avaliação da  aprendizagem é um ciclo de intervenções pedagógicas de um mesmo processo.

Formativa - durante o processo;

Somativa - Final do processo;

Diagnóstica- inicio do processo.

• Diagnóstica (analítica) - caráter qualitativo; início do processo; sonda conhecimentos prévios
• Formativa (controladora) - é CONTÍNUA; qualitativo; ocorre durante todo o processo pedagógico; valoriza o todo do aluno.
• Somativa (classificatória) - no final do processo; quantitativa, classificatória; só almeja, pela nota, avaliar o quanto o aluno aprendeu.